我国工程专业学位研究生教育迎来调整大动作。 日前，国务院学位委员会、教育部联合下发通知，决定统筹工程硕士和工程博士专业人才培养，将工程专业学位类别调整为8个专业学位类别。 也就是说，将以前的1个类别“拆分”成8个类别。 而现行工程硕士（共40个领域）和工程博士（4个领域）也将统一调整为与之对应的8个专业学位类别。 其中，工程硕士40个领域中的项目管理、物流工程、工业工程等3个领域，还被调到另一个专业学位类别（工程管理专业学位类别）。 调整后的工程专业学位类别如下图所示： 调整后的工程专业学位8大类别（来源：一读EDU编辑部制作） 谈及调整原因，教育部学位管理与研究生教育司有关负责人在答记者问时表示，经过20余年发展，工程专业学位虽然已成为培养规模全球最大、影响最为广泛且按领域授权的专业学位类别，但现有设置模式、机制也逐渐显现出不足和局限，继续调整优化。 01 一是工程专业学位领域固化、滞后的问题逐渐凸显； 02 二是与其它类别专业学位的培养范围存在部分重复，工程博士、硕士衔接不够； 03 三是部分工程领域设置与工学学科设置较为接近，与工程综合需求距离较大，培养特色不够鲜明； 04 四是管理机制不适应工程专业人才培养现实需要。 对此，全国工程专业学位研究生教育指导委员会（下称“教指委”）进行了深入研究，并提出调整优化的具体方案。 教指委内部专家向一读EDU（ID：yidu_edu）解释，以往，包括高校在内的培养单位如要申报工程硕士，需要先在固有的40个专业领域中挑选领域，再申报学位授权点，有一定局限性。 而调整后，培养单位可在8个专业类别下自主设置专业领域，有利于他们在工程专业学位研究生教育中开展宽口径、协同、交叉人才培养。 同时，专业类别“1变8”后，也可能便于扩大工程专业学位研究生规模。 上述教育部负责人也表示，教育部和国务院学位委员会鼓励培养单位提出新兴领域的需求，如人工智能、虚拟现实、智慧水利、网络空间安全等。 “我们将定期统计编制8种专业学位类别下设的指导性专业领域目录。”负责人说。 “这一次推动变革并不容易，整个调整过程牵涉到很多利益。”上述教指委专家向一读EDU（ID：yidu_edu）透露，调整后，一些原有工程硕士专业领域组也就“没有价值了”。 调整前的工程硕士40个领域名单及相应协作组组长、单位情况。（数据来源：全国工程专业学位研究生教育网，一读EDU编辑部制作） |
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