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记者3月21日从常州市教育局获悉，常州市第二批15所义务教育“新优质学校”风采展示系列活动将于3月26日开展。 活动将通过各新优质学校校长的办学思想报告、课程展示、专题汇报、专家点评等环节，充分展示“新优质学校”标准化、高品质建设成果，发挥出示范引领作用。  “新优质”资源辐射至家门口 “新优质学校”创建是常州市教育“十三五”发展规划重点项目。从2016年起，至2020年，我市将创建100所“新优质学校”。 据了解，从2005年起，常州市教育部门就在义务教育学校开展了优质学校的创建。截至“十二五”结束，常州市约有90%以上学校为优质学校。“十三五”规划开始，如何让义务教育学校焕发内在新活力，实现可持续发展，新优质学校的创建打开“引擎”。 “创建不是目的，发展才是根本。”常州市教育局相关负责人表示，通过5年创建的百所“新优质学校”，将有百位校长办学思想被推荐；百种学校特色文化被打造。同时，百所新优质学校将牵手2-3所其他学校，通过项目扶持、智力支持等，将“新优质”的教育资源辐射至老百姓的家门口。“新优质学校”将坚持标准化办学，建设高品质学校，进一步深化课程改革落实立德树人根本任务，促进校长专业能力建设、教师专业发展提升和学生健康快乐成长，全面提高义务教育质量，积极营造良好教育生态，满足人民群众对优质教育资源的需求。 每所学校都有“代表作” 三个维度指标——标准化、高品质和影响力；几十项具体评估内容和标准——办学行为规范、课程建设水平和省市影响力指数等，构成了义务教育新优质学校标准。其中，高品质是“新优质学校”建设的核心和关键，也是我市创建“新优质学校”的常州特色。 在创建成功的“新优质学校”中，各校都全力推进具有生命力、创造力和影响力的课程建设，重点打造具有自己学校文化特色的“代表作”，如局小的《儿童节律成长课程》、实小的《林-树课程》、星河实小的《儿童创想课程》、三井实小的《儿童阅读全息课程》、二十四中的《科创特色课程》和溧阳市二实小的《学生健康成长的幸福教育实践构建》等，让不同的学生能学习不同的课程。高挑战性的课程打开视野和思维，让学生发现未知的潜能，提供更多的支持服务，使学生的研究得以持续。社会化的课程加强课程与学生社会生活的关联度，运用所学知识去发现、分析和解决社会中的某些问题、现象，使他们自觉地成为爱国的、对国家发展负责任的未来公民。 最终，这些课程将作为学校的高品质项目，在未来的三年内继续建设推进，形成有影响、可辐射、能共享的教育教学成果，让“新优质学校”向更高标准、更具品质、更广影响的方向发展。 专家引领让理论结合实际 六名市内外教育领域的专家进行两天半全面实地考察，整个“新优质学校”评估过程中，专家组力求最公平公正的考核，同时也为学校教育教学实践，提供高位引领。 李志清是苏州新区实验小学校长、语文学科特级教师，也是博爱教育集团专家评估组组长。“两天半调研时间，让我印象深刻。”李志清表示，感触最深的是博爱小学围绕阅读所展开的课程，不仅将阅读与活动、阅读与实践、阅读与生活紧密地勾连起来，而且将阅读与生命、阅读与亲情、阅读与爱心、阅读与勇气、阅读与探究等儿童成长的内在需要结合起来。“这种发生于阅读并进行有效拓展的课程将会融入学生整个生命过程，伴随着儿童在阅读过程中的人类文化积累和创造的生命体验，成为儿童精神成长的重要基石。”他评价。 而评估的过程，也是与专家对话、研讨的过程。专家组评估后给出的建议，让博爱教育集团受益颇丰。该校相关负责人表示，在虚拟场馆建设中，我们今后将更站在孩子的视角，让每一个场馆都可以成为所有学科的课程模式，适合全科老师的教育教学需要。从而共同建设场馆课程，教师学生形成课程开发共同体。（常州日报 尤佳 教宣） |
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