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正如陶行知所说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”但是，当今许多父母对孩子的口头禅是“只要你把学习搞好，别的什么都不用你管！”结果不少智商与成绩超常的孩子进大学后，发生各种心理问题，与人难以相处，承受不了挫折，遇到困难就怨天怨地，甚至自杀或杀人，这些悲剧主要原因是人格缺陷。陶行知提出“道德是做人的根本，是建筑人格长城的基础。“这句话道出了教育的本质意义。 联合国教科文组织提出“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”的教育四大支柱，其核心也是做人。 某杂志社曾对全国148名杰出青年的童年教育做过调查，发现少儿成材与否主要取决于父母的文化程度和职业，与父母对子女的价值观和父母自身的人格因素密切相关。宽松的教育气氛是成才的有利外因，杰出青年的童年时的人格因素有六大特点：一是自主、自立的精神；二是坚强的意志力；三是合作精神；四是鲜明的是非观念；五是选择有理想和有共同情趣的朋友；六 是坚持诚实、进取、善良、自信、勤劳等做人的原则。 教育必须正本清源，必须确立以做人为核心的教育原则，要提高青少年的素质，首先要提高教师和父母的素质，父母是小孩的启蒙老师，父母的言行影响小孩的成长，学校是小孩得到教育的第一阵营，教师不仅要教孩子文化知识，更要教育孩子做人的道理，为孩子营造一个良好的成长环境。
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