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网友一： 本人在一所211高校从事人事人才工作多年，接触过不少985高校教师，也看过不少普通二本教授的简历。我们的结论是：这两类教授完全不在一个水平线上，可以说差距非常遥远。 如果说普通一本院校里还有一些重点学科、博士授予学科，其中还有一些拿得出手的教授的话，那二本院校，最高学科平台基本就是一个硕士点。一位教授，能带上几个硕士就算是不错的了，大部分教师，平时要做的就是上上课，做一些小课题，发一些普通期刊论文。前段时间有一所普通一本院校给我校寄了一些职称材料，请求我们代评，我们发现很大一部分参评教授教师的水平还达不到我们副教授的条件。这还只是211和普通一本的差距，985和二本的差距可想而知。  网友二： 在985高校，目前能应聘进入博士后或者预聘制的教师，也就是985高校中还没入编的这部分教师，到大部分省属高校都是妥妥的副教授，至于去二本会不会直接聘教授就不太清楚了，因为这些人大部分是不愿意去的。 当然，不可否认，二本高校里也有个别教师很拼，有一定学术能力，带的团队也给力，做出了一定的成绩，但这种老师往往学校又留不住，会被好一点的学校挖走。久而久之，学校之间的差距是会越来越大的。 另外补充一下，985高校和211高校如果比较教授个体实力的话，差距不会太明显。近两年，我们学校就有教授被985高校挖走，这些教授在学校也只是处于中上水平。985高校比211高校的人才优势主要在于人才体量和顶尖人才的高度。 网友三： 985大学的教授和二本的教授肯定有区别： 工资方面而言，这可能出乎很多人的预料，一般985大学教授的工资可能还没有二本大学的工资高，注意这只是工资，不代表收入，国家对于各个层次的大学定义不一样，有承担教学任务的，有承担科研认为的等等。我身边那些博士毕业进入二本、一本、985/211高校当老师的都有，综合比较下来，我感觉学校越不好的基本工资越高！不要喷，这是我亲身观察到的！ 晋升方面而言,对于教师的晋升说白了就是评职称，其实很多二本大学都没有几个教授，所以大部分二本大学的老师真心搞学术的不多，大部分都是完成教学任务后，接些社会上的活补贴家用！而985大学的老师，一般都要努力发文章，评副教授、教授，申请项目等等！  网友四： 区别大了，当前国内高校职称的评审标准并不统一，评审权已下放到高校(211以上及部分省属二本高校)，但职称数量却是核定死了的，每年晋升数是由定数决定的，若该校前一年退休或调离或空缺少，则晋升少，反之可多。211、985早期已晋升了足够多的教授，而且还不断引进各类海归或老外，因此每年晋升数有限，如此不得不抬高晋级条件，像985若要申报教授，首先要愽士，还要有海外学研经历，还要有国家级科研项目(要是项目主持人，项目经费要够数)，要若干SCI或EI或CSCI或国内一级核刊上的论文等等。 而非985的，条件要低些，如项目只要省级的，论文国内核刊既可。而一些省属高校还可更低，项目厅级，论文国刊，没有论文，有编写的出版的教材也可。虽然要求不高，但这些学校晋升定数相对也少。所以从水平来说，211以下高校(含大部分211)的教授到985可能连副教授都未必评得上。  网友五： 985大学教授对本学科学术前沿动态的了解要远远超过普通二本的教授，他们一般是科研和教学两条腿走路的，科学研究中对学科前沿理论和实践动态有更深入的理解，也能随时随地地将之体现在教学之中，这种“教研相长”对学生是很有帮助的。 而有的普通二本教授很可能已不从事科学研究，仅完成教学工作，如果是以教学为工作重心，能不断地将学科最新理论贯穿在教学中，是能优质地完成教学任务的，但如果仅靠“吃老本”讲课，陈旧理论与实践早已脱节，学生在本科阶段学习到的就已经是过时的理论，那就无异于在浪费学生的时间。 网友六： 普通二本学校的老师很多都是二本学校毕业，然后考一个211/985的研究生，本身这部分人都是不怎么聪明的人，只是比一般的人能够忍受科研的枯燥。 985的教授多数本硕博都是985，本来就是最出类拔萃的人，属于聪明人而又努力的人。985和普通二本的学生有什么区别，我想就不用详细说了。  最后： |
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