|
高考古代诗歌鉴赏命题涉及的范围广，试题也包含诗歌内容和形式的多个方面，答题有一定难度。因此，需要按照以下步骤去分步作答，不能随意，以提高答题的准确度、规范性。 步骤一： 通观全篇，判定诗歌的类别所属。例如，按表现手法分，有现实主义和浪漫主义两大类；按内容分，有送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；按音律分，有古体诗和近体诗两类。 高考古诗鉴赏大多选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗关键要领悟物和志的关系，借何物显何志。 步骤二： 注意诗词的后半部分，找到诗歌的中心。就一首诗词而言，前半部分往往是写景叙事，后半部分则往往抒情言志。注意诗词的后半部分，是要找到作者所抒的情，所言的志。 但要注意的是，有些诗词在上半部分已经将情感较明显地表露出来了，下半部分则不会空发感叹，而是采用以景结情的方法，用景物描写代替直接抒情，使诗歌更具无穷的韵味，使愁绪更显得蕴藉深沉而绵长。如王勃《山中》：“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”此诗一、二句写思归情，三、四句写景，叶落之景，由于感情的渗入而加强了感染力量，秋风黄叶，既映衬了旅思乡愁，也用来比拟诗人此时萧瑟的心境。 步骤三： 注意诗词的前半部分，捕捉意象画面，揣摩其特点和作用。首先，要着眼诗词前半部分认真仔细地想一想，这部分写了哪些意象，这些意象构成了怎样的画面，这些画面有什么特点，构成了怎样的意境，对表现诗歌的中心有什么作用。 意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。品味意境感知意象，都需要借助意象。 如杜甫《漫成一首》：江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。此诗中的明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。其次，借助意象，体味诗歌情感。如：晏殊《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可以体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。 步骤四： 关注五个方面，综合多方信息，以利准确答题。关注的五个方面：一是题目。题目往往是一首诗歌的诗眼，或者是诗歌所述的中心事件。关注题目，有助于了解诗歌的内容；二是作者。了解一个人并研究他所处的时代背景，即“知人论世”。“知人论世”是诗歌鉴赏的传统方法，它要求我们：分析理解和评价诗歌，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系起来。因此，了解作者，是诗歌鉴赏必不可少的一环；三是注释。关注注释，可以借此了解诗歌的基本内容和感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中；四是名句。一首诗歌的中心句或诗眼常常就是这首诗的名句。再者，诗歌鉴赏也常常是对某些名句的阅读鉴赏；五是题干。题干蕴含着命题意图，其指向性很强，首先要认真仔细地看清要求，同时还要结合原诗内容、题干，然后作答。不能作空洞的概念阐述。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，切不可答所非问。这是重中之重，不可马虎半点。 步骤五： 依照诗歌鉴赏答题的既定模式，写出准确、规范的答案。组织答案时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。当然，答题模式需要根据题型来决定。 1、分析意境型试题：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题要点：描绘诗中展现的图景画面。概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。 2、分析技巧型试题：分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？ 答题要点：准确的指出用了何种手法。结合诗句，阐述为什么用这种手法。阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？ 3、分析语言特色型试题：分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。 答题要点：用一两个词语准确点名语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出表现了作者怎样的感情。 4、炼字型试题：这首诗中，最生动传神的是什么字？为什么？ 答题要点：解释该字在句子中的含义。展开联想，把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。 （文中图片源于网络） |
|
|
