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这几年，美术艺考的考题变得越来越让人捉摸不透，总得来说就是不仅仅局限于专业知识的考察，还增加了对学生社会责任意识、文化敏感度和思辨能力的考查。中央美院副院长苏新平说：“过去我们会更多考查学生‘你会不会’，但现在，我们是提供一些背景、媒介或环境，看看‘你会什么’‘你思考什么’，有没有想象力和创造力。”艺考试题的变动，这也给了儿童美术教育一个思考：“当今的艺术教育应该怎么做？”  【一果4岁孩子绘画作品】 “想象力、创造力的培养远比教画画重要” 在杭州一果儿童创意机构，专注于儿童美术教育多年的倪老师接受了笔者的采访，他表示：“考题的变动，更像是一种‘回归’，拒绝应试教育，回归教育初心。艺术教育注重的是能力的培养，儿童美术教育也是如此，引导孩子们懂艺术，把艺术带入生活，远比技巧的训练重要，想象力、创造力的培养，远比教画画重要。  【一果5岁孩子绘画作品】 所以在一果的课堂上，我们的老师不会一直跟孩子们强调技巧，而是引导孩子们通过自由的想象，再通过画笔把内心真实的想法表达出来。孩子的想象力是丰富的，是应该无拘无束的，我们做老师的，不能用技巧去禁锢孩子的想象。孩子年龄小，线条画不好，就用色彩去表达，孩子们会自己想办法去解决问题，在这个过程中，创造力就得到了锻炼。” “艺术来源于生活，也会回馈于生活”  【一果学员敦煌行】 在谈到艺术的时候，倪老师说：“艺术是源自自然、源自生活的，花瓣的形状、树叶的纹理，都是艺术。所以儿童美术教育也不应该局限在课堂上绘画。在一果，孩子们很愿意跟着老师一起出去旅行写生。我们带孩子们去山洞探险，去游轮慢行，去敦煌领略大漠孤烟，去安徽感受小桥流水。边玩边画，在这个过程中，孩子们能感受到大自然的魅力，还能在文化的碰撞和交流中有所感悟。这些收获，不仅仅是见识的增长，更是会对孩子鉴赏能力进行潜移默化的影响，以后孩子们会带着这些对艺术的理解慢慢成长，再慢慢把这种对美的理解融入生活。” 最后，倪老师给家长们留下了一段寄语：“每个孩子都是一颗不一样的果子，儿童美术教育也不应该是让每个孩子都会画画，而是让他们真正懂得艺术，在生活中保持自己灵活、生动，用想象力和创造力为人生添彩。”
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