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罗晓杰老师 尊敬的各位领导，各位同事，各位同学，尊敬的杰出校友，张明高先生： 大家下午好！能够获得“弘道奖教金”这一殊荣，我感到非常幸运。因为，我只是外国语学院爱岗敬业的众多教师中的一员，而我有幸站在这个颁奖台上，倍感荣幸。 前天，当林书记通知我代表获奖教师发言的那一刻，我的大脑一片空白。虽然我是一个很会站着讲课的老师，但我却不善于在正式场合站着演讲或发言。我喜欢并擅长走到学生中间与学生互动，目前正在研究如何进行有效的师生互动。为了完成书记布置的光荣任务，我决定做点功课，写个发言稿，写点儿教学心得，熬一点老教师的心灵鸡汤。与大家共享！共勉！ 教育是一方充满理性的天地，也是一方饱含深情的乐土。古人云：“亲其师，信其道”。我的解读是，“亲其师”是“信其道”的感情基础，“信其道”是“亲其师”的必然结果。二者相辅相成！是互动的！互动的前提是“教师有爱”，“教师有爱”是学生“亲其师”的前提条件！ 其实，学生尊重教师有很多原因，但“教师有爱”是真正打动学生内心的道德力量。就对学生的影响而言，学识、权威、外表等加在一起，也远不如“爱心”重要。教师的“爱心”对学生影响之大，其深远性甚至影响学生的一生，成为学生未来的立身之本。因此我认为，对于教师而言，学识渊博固然重要，但热爱学生，关心学生的教师更能“传道”“弘道”，更能赢得学生的尊敬和爱戴，这样的教师才能以自己的智慧言行和人格魅力来影响学生。我在努力朝着这个目标前行。前方的路很遥远，我会尽心尽力做好我可以做和应该做的“弘道”之事，做学生的良师益友。 我今年从教第31个年头，一直担任英语教学法课程教学工作，我非常热爱自己的事业，也以自己能培养出诸多优秀的中小学英语教师而自豪。我很骄傲自己选择了一条“教学相长”和“教研相长”的专业发展之路，希望“研我所教，教我所创”的教学风格能够惠及更多学子，我希望能够通过自己的专业引领，培养出更多卓越的英语教师。 再一次感谢我们外国语学院全体师生的厚爱！感谢杰出校友张明高先生尊师重教的大爱！ 方子懿同学 尊敬的各位老师，各位领导，亲爱的同学们： 大家下午好！我是来自英语专业143班的方子懿。很荣幸能够站在“弘道奖学金”的领奖台上。首先，请允许我代表获奖学生真诚感谢为我们设立这一奖项的张明高先生和学校学院的各位领导。“弘道奖学金”的设立，不仅仅是一种物质上的奖励，更是对我们一年努力的一种肯定，让我们在前进的路上多了一份鞭策的力量。其次要感谢学院一直在为我们的成长营造氛围、搭建平台、创造机会。于我而言，更要感谢众多帮助我的指导老师——郑志恋老师、竺金飞老师和朱玲佳老师，以及其他竞赛路上的前辈们，是你们的悉心相伴，倾囊相授，为我拓开道路，使我在艰难的竞赛生活里收获荣誉与成长的欢喜。 弘道弘毅，为人为学。在浙师大外语学院的四年是充满可能性与转变机遇的四年。就我而言，我的四年是由一个又一个的比赛串联而成的。从大一的中文演讲，到大二大三英语演辩类赛事，再到大四的省级国家级师范技能竞赛，我在课内汲取知识，课外锻炼能力。怀念每一次训练，珍藏每一份修改，珍惜每一位遇见的人。从教学到育人，我收获的是能力的精进与心智的磨砺。更重要的是，在这一过程中，我感受到了一种传承的力量，从前的与合作学习的机会，并将自己的感悟分享给更多愿意尝试的同学们。也是这一种传承，使得我们在师范大赛与其他赛事中保有了生生不息的活力与竞争力。 再有几个月的时间，我就要同这熟悉的环境说再见了，但这一种传承还将延续下去，它始于对学识的渴望，生于为院校争光的责任感，存于时刻不忘的感恩之心。我已在许多后辈身上看到了传承埋下的种子，而“弘道奖学金”的设立也将成为它生长的助推器。这个领奖台就像一座灯塔，为每一位学在师大的外语人给予指引与警醒。不为前辈的成绩所震慑，而是以之为方向，并树以更高的目标约束和鼓励自己，担得住称赞，经得住挫折，耐得住寂寞。相信不久后，在这个领奖台上，会涌现更多更为卓越的人才，坚持自身信念，怀有感恩之心，一同成为点亮灯塔的人。 最后请允许我再次向学院学校，张明高先生以及一路助我成长的每一位致以最诚挚的谢意；希望在座的大一新生们能从榜样和标杆身上汲取力量，“与智者为伍，与良善者同行”；也祝愿每一位外语人在求学为人的旅程中一路顺遂，让心春去，愿梦秋来。 谢谢大家！ 编辑：陈炫宇 外小语出品，必是精品！ |
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来自： 胡萍萍1slpkl66 > 《英语教学》
