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费恩曼,第一位提出纳米概念的人!

 家有学子 2018-04-04

费恩曼(Richard Feynman,生于1918年5月11日)是最不墨守成规的理论物理学家,他作为调查挑战者号航天飞机爆炸事件委员会的成员而名声大振。

他不仅是一位出色的斑戈鼓鼓手,也是量子电动力学(QED)——描述了光与物质之间的相互作用——的创始人。他提出的费恩曼图、费恩曼规则和重整化计算方法是研究量子电动力学和粒子物理学的重要工具。

生平简介

理查德·费曼(1918年5月11日-1988年2月15日),出生于纽约市,俄罗斯和波兰犹太人移民到美国的后裔。美国物理学家。

1939年毕业于麻省理工学院,1942年6月获得普林斯顿大学理论物理学博士学位、同年与艾琳结婚、同年加入美国原子弹研究项目小组,参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”。1945年“曼哈顿计划”结束,在康奈尔大学任教。

1965年诺贝尔物理奖得主,提出了费曼图、费曼规则和重正化的计算方法,是研究量子电动力学和粒子物理学不可缺少的工具。还发现了呼麦这一演唱技法。 被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家,也是第一位提出纳米概念的人。


科学成就

费曼于40年代发展了用路径积分表达量子振幅的方法,并于1948年提出量子电动力学新的理论形式、计算方法和重正化方法,从而避免了量子电动力学中的发散困难。量子场论中的“费曼振幅”、“费曼传播子”、“费曼规则”等均以他的姓氏命名。


量子电动理论

费恩曼图表是费曼在四十年代末首先提出,用于表述场与场间的相互作用,可以简明扼要地体现出过程的本质,至今还是物理学中对电磁相互作用的基本表述形式被广泛应用。它改变了把物理过程概念化和数学化的处理方式。费曼总是以自己独特的方式来研究物理学。

他不受已有的薛定谔的波函数和海森堡的矩阵这两种方法的限制,独立地提出用跃迁振幅的空间-时间描述来处理几率问题。他以几率振幅叠加的基本假设为出发点,运用作用量的表达形式,对从一个空间-时间点到另一个空间-时间点的所有可能路径的振幅求和。这一方法简单明了,成了第三种量子力学的表述法。 



1968年费恩曼根据电子深度非弹性散射实验和布约(J.D.Bjorken)的标度无关性提出高能碰撞中的强子结构模型。这种模型认为强子是由许多点粒子构成,这些点粒子就叫部分子(parton)。

部分子模型在解释高能实验现象上比较成功,它能较好地描述有关轻子对核子的深度非弹性散射、电子对湮灭、强子以及高能强子散射等高能过程,并在说明这些过程中逐步丰富了强子结构的物理图像。

除了量子电动力学方面的卓越贡献,费曼还建立了解决液态氦超流体现象的数学理论。他和默里·盖尔曼在弱相互作用领域,比如β衰变方面,做了一些奠基性工作。费曼通过提出高能质子碰撞过程的层子模型,在夸克理论的发展中,起了重要作用。

美学艺术

理查德·费曼作为一名物理学家在全世界享有盛名。晚年,理查德先生沉醉于绘画的线条与结构,他觉得他对于艺术的热爱是和物理是有密切联系的——两者都是在表达自然世界的美妙与复杂。

他通过画笔表达对于自然之美的情感。他认为世界中所有的事物看起来都是那么的不同,但是它们却惊人地有着相同的组织,遵守着通用的规律。



他认为物理是一种欣赏自然之美的数学,认识到原子间复杂的结构和运动方式,这是何等精彩壮观的感觉。这是一种敬畏之情——对于科学的敬畏。费恩曼觉得通过绘画,人们也同样可以体会这种感受。并可以告诉别人:请在此刻,感受宇宙辉煌的美妙。


科学的更新者

 费曼主张在物理学习和研究中大胆探索和创新;物理教学中要理论联系实际;物理教学目标的多维度.热爱学生,热爱教学;转变教育教学观念,追求教育教学的创新性;

追求科学原创,强调理论联系实际;正确地探究自然的方法;依据这种方法所获取的知识,增加了做新事情的能力。

来源:网络。本文版权归原创作者所有。






















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