 今天是为您精读好书的第二天，我们将在每周五以连载的形式讲解孙瑞雪编著的育儿类热销书籍《捕捉儿童敏感期》，强化您对书中重要知识点的理解，整合、提炼出对您最有启发的文字，让您可以利用碎片化时间，轻松学习育儿知识。 吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗……孩子的每一个行为，都在学习——内在驱动的对于外界环境和生命本身的学习！您是帮助了他？还是遏制了他？或许，您无意的行为对孩子来说是种巨大的破坏，而这本书会让我们了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。或许，在观看过程中，您的一些错误的想法和理念也会得以纠正，塑造出更加正确的育儿观。下面，就让我们来通过掌握孩子每个年龄段需要注意的地方，来帮助孩子顺利度过各个敏感期，陪孩子一起成长吧！ 0岁-2岁半的敏感期 视觉 口 手 走 空间 细小事物 秩序 模仿 自我意识 审美 今天我们继续来三个主题：走、空间和细小事物  走 走——从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。 误区：有一些家长在孩子乐此不疲练走时，会选择抱着孩子，以后这样是保护，其实，不但剥夺了孩子通过自己的努力获得成长的机会，也阻止了孩子靠自己的努力走向独立的脚步……
案例：2岁7个月的樊真，刚幼儿园有些不适应环境，显得很胆小，她天天练习上台阶长达一个小时，乐此不疲，很快就能独立在大厅及院子里四处活动了。 知识总结和延伸： 1、攀爬楼梯的敏感期一般在2岁前出现，如果成人担心危险或手摸不卫生而阻止，则敏感期会滞后到2岁半甚至3岁。 2、走具有重要意义。孩子第一次尝试通过自己的努力迈出第一步时，他的身体开始走向独立，慢慢地，孩子开始由一个不能自主的人，成长为一个积极主动的人。 3、刚学会走的孩子喜欢不停地走，她们的走不像成人那样目的性强，而是为了学习走而走，为了建立自己的存在而走。 4、走路的敏感期中，孩子是一个自由、活跃的个体，他对空间的把握能力从此跨出一大步。当孩子学会了上下坡，他就真正地、完全地学会走路了。值得注意的是，一旦孩子学会了走路，大约两岁左右，他会想尽一切办法让你抱着他。 思考与自省： 1、你是否因为害怕扶手脏，就阻止孩子扶楼梯攀爬？ 2、孩子练习走路上下坡摔跤后，你是如何处理的？  空间 空间——喜欢摸索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。 误区：很多妈妈看到孩子在很危险的空间探索，都会急吼吼的说：“危险！不要碰、不要去！”还没完没了的唠叨有多危险。其实这样不仅给孩子带来巨大的危机感，破坏孩子自我保护的能力，还会让孩子丧失探索世界的机会……
案例：有一天，策策妈妈带着策策去后花园玩儿，他爬到小石路与草地的交界处时，望着离他只有三四米远的妈妈就是不爬过去，还急的哭了起来，原来，他面前有几棵高度正好到他脸的杂草。妈妈伸出手鼓励，策策发现妈妈不是伸手要抱自己哭的更凶了，后来，策策双眼一闭、一头撞到妈妈怀里。从那以后，再也没怕过杂草，甚至能跨越35厘米高、35厘米厚的灌木隔离带了。
知识总结和延伸： 1、探索世界是人的自然天性，这一天性能否得到发展取决于是否得到了及时、足够的爱和能给探索的自由。 2、儿童空间敏感期发展是0到6岁，孩子最早对于空间的感受是这样的：他会发现两个物体是分离的，喜欢把一些东西从高处扒拉到地上，然后寻找，再拿到高处，扒拉下来。 这之后，孩子会发现一个空间里面的能抖出来，外面的能塞进去了，移动物体是幼儿早期探索世界的集中表现。 再之后，孩子开始不断垒高、推倒，再垒高、推倒，这是最典型的感知空间发展的一种能力，是智能发展的关键。 再之后，孩子会对一个狭小的空间感兴趣， 比如钻到大衣柜里、桌子下面玩耍。 再之后，孩子会对爬到某个高处，比如：爬楼梯、爬窗台、怕栏杆等感兴趣。 再之后，孩子开始喜欢从高处往下跳跃。 所以说，对空间的探索，是孩子自我创造、突破极限的过程，对空间的把握，决定了孩子未来对这个世界的探索能力，为未来发展埋下非常重要的基础。 思考与自省： 1、当孩子要钻到一个小地方去，或从窗台上往下跳，你会阻止吗？如果允许了，孩子受伤后，你会怎么说怎么做？ 2、孩子在空间探索的过程中，你经常上前帮助还是冷眼旁观？
 手 细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。 误区：有些家长看见自己的孩子蹲在地上研究小沙子、小石头，或者手里紧紧攥着小纽扣、小别针甚至要握着她们入睡，爸爸妈妈都会感觉实在无法理解。千万别阻止，这是孩子对周围充满好奇、兴趣和热爱的表现呢！
案例：贝贝刚会走路，对活动范围内的细小事物特别感兴趣，比如：她会抠抠按按超市旁边的小彩灯，平时走路捡起路边的瓜子壳、小石子、小纸条。有一次爸爸把动物挂图挂墙上，给贝贝讲，忽然挂图掉了下来，贝贝认真地在研究固定在墙上的小眼儿，无法继续认识挂图上的动物了。
知识总结和延伸： 1、1岁半到2岁时有对细微事物感兴趣的敏感期。 2、孩子在1岁到1岁半，能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来，这时，腿将孩子从这里带到那里，而手就用来探索和工作。随着手和身体平衡的发展，手和腿更有力量，孩子就更灵活起来。 3、对于孩子来说，观察和抓、捏细小东西，是发展肌肉和手眼协调能力，为以后发展精细动作打下了基础。 4、成人用只是和大脑来理解世界，孩子则用自己的经历将环境内化。所以蒙特梭利说，孩子对细小事物的观察与热爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。
思考和自省： 你阻止或打断过孩子对细小事物的研究吗？ 期待在留言区看到你的答案！ 一键回顾：精解好书|《捕捉儿童敏感期》之视觉、口和手 |
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