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包含的考察内容 小升初阅读理解考查的内容包括： 1.理解加点字、词，体会句子的含义； 2.概括文章（段落）的主要内容； 3.揭示文章的中心思想； 4.对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。 联系上下文理解加点字、词【具体分析】 考法： 联系上下文解释词语 例如： 瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法： 应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。 考法： 直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 例如： 《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？） 答题方法： 解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。 考法： 加点字、词删去，好不好？ 例如： “春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。 答题方法： 表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。 理解句子的含义【具体分析】 考法： 你怎么理解“……”这句话？ 谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。 例如： 《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？ 答：成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。 答题方法： 从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。 考法： 划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子） 例如： 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 （小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。这句话运用了拟人的手法，生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。） 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 （燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。） 答题方法： 确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 考法： 划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？ 例如： 细节描写，也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价） 答题方法： 记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。 考法： 划线的句子，在文中有什么作用？ 例如： 细节描写，也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价） 答题方法： 记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。 开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。 中间：一般有承上、启下、承上启下、总结上文、统领下文等作用。 结尾：照应开头，总结全文，点明中心，深化主题，引人深思。 考法： 文中的环境描写，有什么作用？ 例如： 举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用。 答题方法： ①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）； ②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格） ③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫等。） 概括文章的主要内容（一）概括段意 1. 组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 2. 摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 3. 拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。 4. 概括段意的要求： （1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。 （2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。 （3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。 （二）概括文章的主要内容 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有： 1. 要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？ 2. 标题法：根据文章的标题，加以补充。 3. 段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理； 4. 文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。需要把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。 对关键人物的评价考法： 填空题：要求将人物形象特点填在横线上。 答题方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。 考法： 从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点？《我的伯父鲁迅先生》 答题方法： 抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。 考法： 你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？ 答题方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要…… |
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