洋口镇责任督学2017年12月份督导报告

12月4-6日, 洋口镇责任督学王兴富、陆建华及教研员蔡守华组织对全镇五所中小学进行了专题督导。本月的督导内容主要是：校风、教风、学风建设情况。重点督查学校德育工作、师德师风与课堂教学、学生学习与生活活动情况、“三风”建设的成效。同时回访11月“真学课堂”项目攻关验收及校园欺凌督查意见和建议的改进落实情况。专题督导采用听课、访谈、听汇报、看材料、察看现场等方式比较全面的了解了学校“三风”建设情况。现将督查情况报告如下。

一、主要成绩

（一）加强综合管理，形成良好校风

各校“三风”建设以制度为保障，学校建立完善一系列教师、学生考评机制和管理制度，强化过程管理，落实每一项规章制度和考评办法，从精细化管理到精致化管理，让“以人为本”的管理理念体现在学校工作的方方面面。做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。各校都建立和落实了学校领导带班制，三所小学还建立了“学生小校长”值日制度。

大力开展“三风”建设的宣教活动，9月份，各学校集中一段时间，利用教师例会、班会、校园广播、黑板报、专栏等形势，强化宣传，形成舆论氛围，使全体师生明确认识“三风”建设的目的意义，了解“三风”的具体内容和要求，从而自觉投身于活动之中。在深入学习，提高认识的基础上，开展自查自纠、自我规范、从我做起。各学校制定“三风”建设活动方案，并对全校师生在校内、校外、家庭的行为常规、道德规范提出明确要求，使”三风”建设的各项要求落到实处，体现在师生的一言一行中。

（二）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。洋小、新小、光小支部正常开展支部活动，发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，新林小学、洋口初中、古坳初中深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。各校积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

（三）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.强化学生管理，形成良好学风。学校以“学生的文明习惯养成教育”为抓手，不断深化活动内涵，拓宽活动空间，打造活动特色。切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别要深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。古坳初中班主任上好每天的10分钟“德育教育”。班主任在每天晚自修前10分钟对本班学生进行一日内学生学习情况汇报，让学生做到日结日省，开展批评和自我批评，从而让学生加强学习纪律，提高自我认识。

2.以活动为载体，加强学生自我教育。学校共青团、少先队发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动，以活动为载体，培养学生的爱国主义、集体主义情感；举办运动会、歌咏比赛、演讲比赛、开展主题队会，把法制、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，形成晨诵暮读的好局面。

3.不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。洋口小学结合争当“四好少年”活动，深入开展“文明班级”评比活动，以学生自我教育和督导评比相结合，宣传和树立好人好事，引领学生成长。古坳初中每学期进行4次调研，根据 成绩班级颁发“智慧团队”流动红旗，总分进入前30%的学生颁发奖状，年级进步大的颁发进步奖，一般10人左右。新林小学加强大课间的三项运动管理，一周一统计，一周一次评比，一周一次颁奖。眼保健操，一天一个班级拍视频，上传班主任群，相互观摩。新林小学还为各项活动获奖的学生频发奖品和各种小达人马褂，有体育小达人、阅读小达人、英语小达人。

4.加强学生就餐管理。各校能认真学习古坳初中学生就餐的录像，开展就餐管理，现在各校学生吃饭前路队、进餐厅时安静、就餐时安静、饭后慢走等已经形成习惯。

二、问题与建议

1.立德树人理念未能得到落实。良好的校风、教风是互相影响、互相渗透、相辅相成、相得益彰的。从而铸造出巨大的“校风磁场”，产生着巨大的“磁场效应”。这种效应在教学工作上体现着强大的向心力和内驱力，在教学管理上体现为强大的同化、序化、强化和优化功能。各校要把校风、教风和学风建设视为学校的生命所在，常抓不懈。要把立德树人作为学校教育的首要方面，贯穿于学校教学与管理的方方面面。

2.常规管理不够精致。要从大处着眼，从小处着手，切实从具体事情做起，一件一件抓落实。根据目前学校工作的特点和实践给予的昭示，我们应该牢牢抓住校园、教室、食堂、宿舍、厕所这五大区域中所反映出来的风气，突出各自的工作重点，扎扎实实的开展多种形式的教育、整顿、竞赛、检查、评比等活动，使其成为校风教风和学风建设的“五大前沿阵地”。

洋口镇责任督学：王兴富、陆建华

2017年12月25日