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一．导入
前两节课学习了《劝学》这篇文章，作者从学习的意义、方法、态度三个方面论证了自己的观点“学不可以已”。本节课学习最后一段，并整理本文的重点词句。
二．授课
（一）学习最后一段
1、学生试译难句，教师点拨指正。
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
积累善行养成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具备了。
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，(却能)上吃泥土，下饮地下水，(这是)由于心思专一(的缘故)。
2、学生齐读第三段。
3、教师出示问题：荀子在本段中强调了哪些优秀学习品质，除了运用比喻论证外还采用了什么样的说理方法？
明确：学生不难得出本段中强调的三种优秀品质——积累、恒心、专注，以及正反对比论证的方法。
4、第三段作者用了十个比喻。
从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。“不积跌步”、“不积小流”从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学习要积累。
5.后面就分两层说明如何做到积累。
“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。说明做到积累就要坚持不懈。
蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。
——本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。
课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？
点拨：可分为三层。第一层论述学习要积累，是先正面后反面设喻论述的。第二层论述学习要持之以恒，是反正、反正设喻论述的。第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的。
6.本段主旨：学习知识必须有“锲而不舍”的精神，不断地积累；要做到这一点，就必须用心专一。
（二）整理文中的文言知识重点（学生活动）
1、通假字： 2、活用字： 3、特殊句式
（1）判断句 （2）介词结构状语后置
（3）定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（4）省略句： （4）固定格式： 4、一词多义
5、成语：青出于蓝胜于蓝、锲而不舍、积善成德
三．延伸探究
积累、恒心、专注，是一个人学有所成的三种关键品质，我们在平常的学习生活中要不断培养和增强自己的这种品质。针对这三种学习品质，鼓励学生勇敢说出自己的不足，也大方说出自己做的比较好的方面，进而激励学生不断增强认识自我、反思自我、完善自我的勇气和信心，从而提高自己的学习修养。
四、课堂小结
《劝学》尽管是一篇说理性很强的文字，却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。关键在于：
1、大量运用贴近生活的比喻阐明事理。
2、论证方法灵活（观点突出，说理深刻）
3、结构采用“总—分”式。（纲举目张，条理清晰）
4、语言特点：多用对偶，夹用排比，
五、布置作业
背诵全文
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