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当我问学生们知道作文可以分为哪些类型的时候，大部分同学都能轻松顺口地说出好几个，比如：描景、状物、叙事、写人、想象……当我再进一步问细他们所说的每个分类的细节时，大部分的同学都开始摇头，有的直呼：“不知道!”想想也很正常，10岁左右的孩子，能知道一个大体的分类已经是很了不起了，如果都能清楚明白地说出各个类型作文的细节，肯定每个孩子的作文都能写得顶呱呱的，哪还有那么多同学怕写作文呢？鉴于此，我想把小学作文的分类再作一次细致性地说明，力求让所有孩子都能看得懂，都能理解得到。 就全部中小学作文来讲，作文应该分为记叙作文、抒情作文、议论作文、说明作文，以及应用作文。小学阶段主要学习的是记叙类作文，像讲述故事一样来写作文，其中就包括了写景（描景）作文、写物（状物）作文、写事（叙事）作文和写人作文。除此之外，小学阶段还会学到的作文有想象类作文、情感类作文、应用类作文及话题作文等等，只不过这部分作文相对较少。小学生一般还处于具体形象思维阶段，因此小学作文主要是让学生把用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、身体感觉到的，以及嘴巴舌头品尝到的用笔表达出来。为了让学生能够看得清楚明白，我用一个彩色图表的形式把作文进行了细分，总共把小学作文为分11类，现对各个类型的作文进行简单地介绍和说明。接下来的一段时间，我会陆续对各个分类作文进行一个细致地讲解说明，以便于让同学们更容易理解和学习。(敬请期待……) 1、写景（描景）作文：顾名思义就是以描写景物或景点为主的作文，如写山、写水、游记等都是写景作文。写景作文需要写作者仔细观察、勇于发现，力求写出景物或景点的特色，再辅以适当的写作手法，写出自己对景物或景点的真情实感。 2、写物（状物）作文：写物的作文有动物和静物两类。动物就是会动、有生命的物体，主要是动物。静物是一些不会动的物品，有的有生命，比如花、草，有的没有生命，比如一件衣服、一件玩具等。写物要观察仔细，描写准确。就像是给别人介绍一样物品，别人读明白了，就证明我们写清楚了。除了写清楚状态，还应该加进一些关于物的故事，让物有趣起来。 3、写事（叙事）作文：叙事自然就是叙述一件事情，好比讲一个故事。要让别人愿意听，那就得把故事讲得清楚，讲得生动，讲得有趣。要想故事完整，里面就一定得有人物、时间、地点，故事的开始，故事的过程，故事的结果。只要按照正常的顺序把这个完整的故事写下来，就是一篇不错的写事作文。 4、写人作文：写人作文就是对一个人进行描写，除了准确描写出有个性的外貌特征，还得主要描写这个人身上特有的特点和品质，每个一特点都得有一件事例来说明。因此，写人就一定要写事，这样才能更好地突出人物的特点，提升人物的品质。 5、想象作文：简单地说，就是完全靠我们的想出来的作文，小学生经常读到过的那些寓言和童话都是想象作文的一种。想象作文要想象得合情合理，要以现实生活和社会发展为基础去想象。要敢想，要大胆地想，但又不是没有根据的胡思乱想。 6、应用作文：就是我们平时在生活、学习及工作中所要用到的，一些带固定格式的常用文本写作。小到一张留言条的写作，大到一个项目的计划书，甚至是国家的发展规划书，都是固定文本的应用文写作。 7、情感（抒情）作文：平时生活中一些触动我们心灵的感动、欢喜、愤怒、哀愁、快乐等心理感受，把这些感受用口说出来就是倾诉，用笔写下来就是情感作文。我们一般写得最多的情感作文有关于爱情的，亲情的，友情的，师生情的，也有关于社会和国家情怀的。 8、读后感作文：是读完一本书或一篇文章后的感受、体会和想法，把自己这些真实的感受，真实的体会和真实的想法写下来就是读后感。 9、观后感作文：与读后感不一样的是，观后感让我们触发感受的载体不一样，观后感的载体是电影、电视、舞台剧、晚会活动等。在写作方式上，观后感与读后感一样，都是发表评论，表达感想。 10、看图作文：看图作文与小学二年级开始学习的看图写话相像，只是看图写话是描述性的，也即使看到什么写什么，想到什么写什么。看图作文则需要写作者全面看图，从图中找到“亮点”——提出观点，接合现实生活与当下社会来详细说明观点。 11、话题作文：这是同学们在以后会越来越多遇到的一类作文，属于开放式作文。给出一个过时、现时或未来的现象与话题，同学们可以自由地提出观点，表达看法，发表感受。 |
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