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什么样的父母最有资格谈育儿经验呢？ 有的人说是《我把三个孩子送进哈佛》的妈妈，有的人说是写出《虎妈战歌》的虎妈。人们比较喜欢找孩子成功考上世界一流大学，或者子女做出杰出成就的父母来谈育儿经验。另一方面，也有人说，应该是在教育上经历了诸多失败的父母最有资格。所谓经验，正可为镜鉴。然而我要说的是，当然他们都可以谈育儿经验，却不是最有资格来谈的人，因为他们都是从子女的表现来权衡和论断为人父母的得失。 人们是否真把子女看作一项产品，并用经过长期打造之后这项产品表现出来的质量，来验证父母的教育方式？ 在我们的生活中，有时会听到这样的议论：“你看，他家的儿子，学习成绩一般，还没大没小的，家教也不是很好。他爸爸竟然还到处去讲学、讲教育！”……“那位据说是当老师的，你看她自己孩子都没教好，还敢去教别人？”从古到今，人们都爱求全责备，难怪古人要“易子而教”。卢梭写出教育学上的经典之作《爱弥儿》，自己的孩子却犹如孤儿被遗弃，一样免不了被人议论。这些人，包括卢梭，是不是都没有资格谈育儿经验？ 很多人喜欢看龙应台写的书，其中关于亲子关系的也有几种，《孩子，你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》等。就拿《亲爱的安德烈》来说，这其实是一本书信集。很多人喜欢其中那些开诚布公、毫无掩饰的表达。例如，安德烈2007年8月23日致龙应台的信中说，“妈妈，你跟我说话的方式,还是把我当十四岁的小孩看待,你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗?你一边给，一边觉得那是你的'授权’或'施予’，你并不觉得那是我本来就有的权利！对，这就是你的心态啊。也就是说,你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的'别人’！”龙应台坦承，在写作的过程中，“他对我嘲笑有加, 我对他认真研究。”有的人喜欢探究安德烈今天在做什么，成为了何方神圣，我觉得这没有意义。有意义的是，龙应台愿意把这些公开于世，愿意发表出来，说明她是一个“自省智能”非常高的人。 对，就是“自省智能”。只有自省智能高的人，才能把养育一个孩子过程中的心路得失，以最真诚的方式娓娓道来，既有理性又不失温度，从而将个体对生命的体验，变成可以给别人带来思考和启发的东西。这样的父母就是最有资格来谈育儿经验的人，而不论他或她所养育的孩子究竟是怎样的，也不论这些父母本身是否为社会名流。因此，卢梭的孩子在孤儿院，也不妨碍《爱弥儿》成为经典；一个普通人的孩子即使表现平平，父母也可以在育儿的大小事上侃侃而谈。 生活中这样的例子其实还不少，每个人身边的朋友中，可能就有不少人喜欢检讨自己的育儿方式，报刊杂志上也总能找到这样的故事。我曾经看到过一位普通妈妈写给儿子的致歉信。事情起因是孩子在做作业的时候，妈妈因为三件事批评了他。先是批评孩子数学上马虎，“威胁”他：“以后试卷没达到95分，我可不签字啊”；接着，因为孩子背书总出错，又不愿多温习，指责他“做事太不踏实”。最后，还指出写得不工整的字，要求孩子擦掉重写。在她接连不断的批评下，孩子终于忍受不了，爆发了。之后妈妈真诚地反省了自己的行为，并向孩子道歉。 冰冻三尺，非一日之寒。天天吼孩子，总有一天孩子会吼回去的。而整个事件中至为珍贵的是，这位妈妈最终发现了自己的心魔：在与人比较中，追求完美，因此也失落了爱。“如他所是，而非我所愿”——这是普通父母的育儿心得，没有什么大起大伏，也不轰轰烈烈，却有如一颗滋味丰富的橄榄，耐咀嚼，有回甘。 身边还有一位朋友，甚为孩子沉迷手机游戏而苦恼，便寻书籍，遍求育儿指导，却收效甚微。有一天，我问她，是否还记得孩子沉迷的行为是如何开始的？她若有所思，沉默半晌之后，说，“我明白了！我想到一个新办法，试一试再说。”原来过去一段时间，她总是将手机游戏作为一种奖励物或惩罚物，孩子行为令她满意，就得到相应的手机时间，反之，就剥夺玩手机游戏的时间。她是一位领悟力极高的妈妈，她忽然明白了，手机游戏这种“增强物”不宜一直用，因为会增强手机游戏的稀缺性和其在孩子心目中的重要性。她说打算改用别的方式做奖励，例如和孩子一起去做一件有趣的事，例如给孩子他爸化妆。这让我想起我自己孩子过去的一位老师，他也是用这种方式来奖励学生的。当时，他们有几位老师参与了一项慈善筹款的活动，宣称目标达成的话，就当众剃发和剃须，而且大家想要他剃成什么样子就剃成什么样子，并且他们真的为此蓄发蓄须。这个有趣的方式博得了大家的支持，最后剃须剃发的过程还录制了视频，上传到Facebook，鼓舞了更多的人参与慈善事业。 这位妈妈懂得回头看，从自己身上寻找问题的根源，并能想到更有创意的方式来解决孩子的手机游戏沉迷问题，都是源于她对孩子真实的用心与爱，而不是把孩子当作一件产品去打造，更没有想到去和别人的孩子比较。这种“自省智能”较高的普通父母的育儿经验，更值得我们学习。 其实，“自省智能”并非我的杜撰，而是哈佛大学教授Howard Gardner提出的人的九项多元智能中的一种。Gardner的多元智能理论在教育学界和心理学界都很著名，但是人们通常熟悉的是其中的语言智能、逻辑智能等等，较少人会留意到“自省智能（Intrapersonal intelligence）”。 Gardner认为，自省智能是一种理解自我的能力，很多心理学家、哲学家、作家和诗人，都表现出相对较高的自省智能。他们能够深入到自己的内在去审视自己，比常人更深刻地体验到自己的情感、价值等，从而更深入地了解自我并做出自我指导，并且通常拥有高度的表达力。 有自省智能的人通常敏感、真诚，喜欢独处和思考。时时内省，令他们的内心更容易接纳自己的不完美和世界的不完美。因此当他们谈论起育儿经验来，谈论的更多的是细节和感受，以及他们的反思，这些是更容易引起别人共鸣和思考的，也是渺小的个人体验的最大意义。 |
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