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能写出工整漂亮的英文字几乎是每一个同学所期望的，原因也很简单直接，仅仅是解决现阶段的现实问题，也就是写出一篇工整养眼的英语作文可以取得更高的分数。千万不要小看高考25分的英语作文，一分之差都有可能和理想大学失之交臂，更何况阅卷老师对一篇英语作文的印象分至少有6分的幅度。那么我们练好英文字纯粹就为了多得几分吗？是也不全是！不能否认我们为了应试多得分的这种功利心，但其实练写英文字的过程能够使我们受益更多，而这些好处往往被“急功近利”的心态所忽略。 意想不到的“借力教学” 在杨老师给去年新高一的学生开设英文书写课后的短短一个月的时间，我惊喜的发现班上几个英语基础较差、对英语缺乏兴趣的学生竟然在练习英文书写的时候格外用心，课间休息的时间都在一丝不苟的练字，写出的字媲美印刷体，周围的同学也都过去围观和赞美，反倒是我这个英语老师显得有些后知后觉吝于表扬。在意识到这几个学生在练字的过程中对英语学习的热情逐渐高涨，英语学习成绩也有不同程度的提高。我把这段时间的英文书写教学称之为是“借力教学”。 其实当初的目的很简单，就是希望我的学生能把英文字写规范，英语作文写整齐，让他们养成良好的书写习惯，我批改英语作文时不被虐，他们也能提高分数。结果证明我的教学策略是正确的，一个月后，我带的高一两个班的学生英语模考中的作文平均分在年级是第一。英语组的同事在批改作文时普遍反映了凡是我班学生的作文，都给人眼前一亮的感觉，印象分一下子就上去了。有几个英语学习较差的，对英语不感冒的学生因为字迹工整得到老师的鼓励，同学的羡慕，对英语学习也越来越用心，早读也爱背单词读课文了，上课也能进入状态了，英语成绩也是在稳步提升中。 有法可依 事半功倍 以写促学 写学并进 经历了这次成功的实践，我想很多老师同学都想知道我是怎么激发学生们练字的兴趣并帮助他们在英语学习上取得进步的，这也是我发表这篇文章的目的。英文书写在整个中学教学中没有系统的设置，英语书写教学也未受到足够的重视。但是在一次去成都七中交流学习，偶然看到高一教学楼前的红榜，我被那些孩子们写的有如印刷体一般工整的字迹震撼了，后来了解到他们正是因为开设了为期一个月的英文规范书写课。回来后我的心情久久不能平静。 在对市面上大量的英文字帖了解后，我选择了非常适合高中生练习的字帖《学习型字帖英语规范书写教程》。这是一套专门帮助中学生短时间内练就一手漂亮英文字的专业教程。它的编排特色在于把详细的手写衡水体英文书写指导和实战演练进行了完美结合。首先，该教程的英文书写指导遵循循序渐进的原则，从大小写字母的笔顺开始，纠正常见字母书写错误，以及单词、句子的书写注意事项，再到语篇练习指导和英文标点符号的书写要点都做了详尽的讲解。（在这里我需要强调的是，不论用什么字帖练，不论练什么字体，都要慢慢形成自己的风格，这一点很重要。）另外，整个教程中的英文书写格式是仿真高考一线格格式，有助于训练书写者得眼力和迁移能力。仿写而非临摹，不会让学生产生依赖。除此之外，在实战演练部分又根据不同年级和中高考备考核心知识进行了专项分类，比如高考11种书信体范文集锦、高考核心词汇700等。这就有助于学生在练字的同时不仅对所学重难点知识进行了巩固，还能积累优秀范文中的好词，好句。这样就解除了我当时最大的担忧—练字是否会耽误课堂进度。正是因为学生在练字的时候没有耽误学习，反而积累了很多素材，深度地提升了学生的综合语言运用能力，可谓“以写促学，写学并进”。 简单教 高效学 前面说过不会耽误课堂进度，我是这样安排为期一个月的练字课程的。其实讲解书写的方法也就是教程部分只用了两个课时。《学习型字帖英语规范书写教程》配套的教学PPT和微视频，微视频有40分钟，我分了两次播放给学生。剩下的时间几乎都是练习，练习的过程中还不明白的晚自习英语课代表再给大家回放课堂微视频。练字热情高涨的同学们甚至在课间休息的时候还在练字，差不多每天练1-2页，3、4周就能写完一本字帖，写完一本也就出师了。所以说对课堂进度几乎没有任何影响。 《学习型字帖英语规范书写教程》微课（上） 《学习型字帖英语规范书写教程》微课（下）
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