王宜振谈诗宜振谈诗教”作为专业性的诗教平台，坚持倡导诗歌阅读与教育，是国内诗友齐聚的“文学阵地”。我们邀请国内著名诗人、诗教名师在微信群里
开展了多次诗歌讲座，核心主题包括诗教理念、诗教经验、童诗创作与赏析等，获得诗教老师、语文老师及学生家长的高度认可。现征得授课老师同
意，特将“诗教课堂”内容整理成专辑，择期在公众平台分享，以供更多的老师、诗友、学生交流探讨。春??天授课老师：王宜振?走在一缕
缕微风里，让我们静静地聆听——你听到了吗？叮咚叮咚……呼啦呼啦……毕剥毕剥……听着，听着，你一定会被这美妙的声音陶醉了！这是什么声
音？这是春天的声音，是春天美妙的脚步声！原来，春天来了！春天来了！春天在向我们走来。我们来看张国南的诗《春天是这样来的》：叮咚叮咚
，小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦呼啦，柳枝弯了弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！毕剥毕剥，春笋在泥土里快乐地拔节
，啊，春天是放着鞭炮来的！春天是怎样来的呢？春天是唱着歌来的，春天是跳着舞来的，春天是放着鞭炮来的。小朋友，想一想，春天还会怎样来
呢？也许你会说：春天是吹着口哨来的（春风），春天是敲着鼓儿来的（春雷），春天是洒着水儿来的（春雨）……原来，春妈妈有三个淘气的小姑
娘。我们来看潘仲龄的诗《春妈妈的三个小姑娘》：春妈妈来了，带来了三个淘气的小姑娘。雷姑娘天天敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲
醒了沉睡的山岭和村庄。雨姑娘天天洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花儿的脸儿一张张。风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长
了青草，吹得春天朝前长。啊，春天来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。哈哈，春天是春妈妈的三个淘气的小姑娘玩来的。是雷姑娘敲着鼓儿玩
出来的，是雨姑娘洒着水儿玩出来的，是风姑娘吹着气儿玩出来的。她们一起玩呀，玩呀，竟玩出了一个美丽的春天来。春天来了，可是春天是什么
模样呢？又有谁见过春天的面目呢？我们来看台湾诗人谢武彰的诗《春天》：风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在树枝头上
看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天花朵不知道自己是春天，还到处找春天，真是又有趣又好笑！同学
们，现在知道春天是什么样儿了吧？原来呀！春天是花朵的模样。可是，春天仅仅是花朵的模样吗？还有没有别的模样呢？也许同学们会说：有。春
天是花蝴蝶的模样，春天是小蜜蜂的模样，春天是春笋拱破地皮的模样，春天是小河的冰嘎嘎响的模样，春天是金黄的油菜花的模样，春天是小草发
芽的模样……总之，春天是许多不同的模样。那么，这样的春天到底在哪里呢？我们来看王宜振的诗《春天很大又很小》：春天到底有多小问问小花
朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉春天到底有多小问问小燕子，也许会知道燕子说：我衔着它从南
方飞到北方它嘛，同一粒小豌豆差不了多少春天到底有多大问问那棵树，也许会知道大树说：春天是一只大鸟一棵树只是它的一根羽毛春天到底有多
大问问小朋友，也许会知道小朋友说：我们都被春天含在嘴里远山和草地也陷进春天的怀抱春天到底是大是小大伙儿碰在一起就争争吵吵说它大说它
小都有一定道理老师说，这样的问题想想就会知道小朋友，这首小诗告诉我们，春天又是小的又是大的，一个问题有两种截然不同的答案，究竟哪个
对呢？你同意春天是小的还是春天是大的呢？可我要说：春天既是小的又是大的，这两个答案都对。我们还可以想一想：春天什么时候是小的？什么
时候是大的呢？春天可以用大小来论吗？如果不能，诗人又为什么这样写呢？我们知道了春天的模样、春天的形状，那么，春天又会给大自然带来哪
些变化呢？我们来看雪兵的《春天》：春雷给柳树说话了，说着说着小柳树呀，醒了春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳树哟，软了。春风给柳树梳
头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。春燕给柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮儿，飞了。春天陪柳絮旅游去了，走着走着，泥土里的种子，动了。我
们看看，春雷、春雨、春风、春燕给一棵小柳树带来什么变化呢？诗人用了“醒”、“软”、“绿”（形容词当动词用）、“飞”四个动词，描写了
小柳树发生的变化。想一想春天仅仅给一棵小柳树带来变化吗？它还会给自然界里的那些物质带来变化？我们来看著名诗人金波写的《春的消息》：
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过
山冈，到处有春天的微笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地
雀跃，小花朵，你还认识我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑
。走累了，我就躺在田野上，头顶有明亮的太阳照耀。是谁挠痒了面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……同学们看看，春天给大自然带来哪些变化？
风把树的枝条——摇绿了；水把鸭的羽毛——漂白了；孩子们——换上春装了；小鸟儿——换上新的羽毛了；树林和山冈——处处都有春天的微笑了
；第一只蝴蝶——飞起来了；小朋友捉住它——又放掉了；第一朵雏菊——开放了；小朋友——跟小雏菊对话了；去年叶落的枝头——长出茅苞了；
小溪流——一边唱歌一边奔跑了；小朋友躺在田野上——脸儿有小草挠痒了……诗人不仅写出了春天里大自然的变化，还写出了小朋友跟春天的关系
。一个活泼可爱的春天，一个生机盎然的春天，呈现在同学们面前。诗人写春天的变化，用了许多动词。同学们找一找，诗人都用了哪些动词？你动
手写一段春天，看看你用了几个动词？用了哪些动词。我们不仅去听春天，看春天，还可以体验春天。下面，我们来看王宜振的诗《春天是我的朋友
》：春天是我的朋友春天真有趣儿春天摸摸我的手我的手发芽了春天摸摸我的头我的头开成一朵花了我在春天那里聊了一会儿我的脚趾生根了春天真
有趣儿它把它的朋友也变成春天了这首诗，采用了拟人化的手法，把春天想象成一个人，是怎样的人呢？是一个很有趣的人。这样一个有趣的人，是
我的朋友，他在影响我，摸摸我的手——我的手发芽了；摸摸我的头——我的头开成一朵花了；跟我聊了一会儿——我的脚趾生根了。我的这位朋友
有趣的地方，还在于把我变成了他。难道手真的会发芽，头真的会开花，脚真的会生根吗？如果不会，诗人又为什么这样写呢？原来诗人写的是一个
人在春天的体验，在春天的感觉。因为春天是一个发芽、开花、生根的季节。在这样一个季节里，你仿佛觉得自己也在发芽、开花、生根了，这同时也是诗人的一种想象。同学们，今天我们讲了观察春天，认识春天、体验春天。结合讲课，讲了6首诗。你能不能也试写一首春天的诗呢？ |
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