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陈铭数学 问我班上孩子的两个问题 第一个，“如果孩子考试十分糟糕，是你父母崩溃还是你崩溃？” “当然是我妈。” 第二个，“如果你考试十分糟糕，那让你觉得可怕的事情是考试糟糕本身，还是你父母对你考试成绩的反应？” “当然是我爸妈的反应。” 这样的回答值得深思。 怎么解释以上现象？我看到的是孩子对父母的特别的依赖，这是依赖换了一种形式的体现。 我们很多父母给自己孩子做的太多了，大家看看这张照片，照片的内容是某培训机构小学奥数班的教室最后。 这是家长听还是孩子在听呢？ 如果孩子上课听不懂，为啥不在课堂上当场解决，而是回去要通过视频再看一遍去弄懂呢？ 据我所知的是，很多家长是真懂小学奥数的，因为他们认为自己应该是能直接给孩子讲懂。 为什么很多孩子初中成绩不错，然后到了高中就不行了，有一种孩子成绩不行的原因其实是因为初中的时候父母培着学，父母帮着学，到了高中父母跟不上了，所以孩子自己就学不好了。 我见过高中的父母长期给孩子买好饭，然后送过来的。 我见过高中的家长陪读周末的课外班的，整整一天。 其实很多家长都是这么做的，也无可厚非，但是，我总是隐隐约约觉得有什么东西不对。 很多父母总说自己的孩子不爱学习，不喜欢学习，学习动力不足，其实原因很多，我总觉得，有一个最根本的原因，能解释相当多的孩子的问题：孩子并没有对自己的所做所为真正的负责。 正因为孩子在潜意识里并没有感觉到要对自己负责，所以孩子某种程度上认为应该是成绩并不是完全和自己相关，所以学习潜力并没有全部激发出来。 这个现象并不一定出现在中等偏下成绩的孩子身上，很多成绩不错的孩子也有这样的问题。 为什么会出现这样的问题呢？因为从小，家长就为自己的孩子完成了太多的事情，这当中，有的确实是必要的，有的却并没有那么必要， 家长做的越多，孩子做的越少。以学习为中心展开，家长几乎包揽了周围所有的事情，甚至在慢慢侵略学习本身，什么叫侵略学习本身呢？ 举个例子，在课外辅导班经常见到这样一种现象，有家长跟着学生一起去上课外班，然后监督孩子自己是否在认真听课。 这就是一种学习习惯侵略。为啥？难道孩子自己上课认证听讲不应是他自己的事情吗？就算这个学生真的上课没有好好听，也会有老师管。 对于初一以上的孩子，我个人认为这个方法就有点过分干预孩子了，上课家长管孩子反而会影响孩子上课认真听讲的习惯的养成。 再举一个例子，家长要不要看着自己的孩子写作业，家长要不要给孩子讲解课程的内容，我觉得完全没有必要，父母越讲越废，因为这是一个必须要养成的习惯，对于必须要养成的习惯，就不能一直盯着，就不能一直帮着。交给孩子，让孩子去学校问，去找老师，去问同学，总之，尽自己的能力解决。 就像没有家长会提醒孩子要吃饭一样，因为吃饭是必须的习惯，所以就必须让孩子自己去养成。 各位家长可以想想，如果您单位的领导天天盯着您，您能把工作干好吗。 听过一句话，很有意思，“什么是长大，长大就是没有别人收拾你的烂摊子，你必须自己收拾。” 是的，所有人都明白这个道理，可是，难道一个所有事情都由父母照顾的孩子，ta在初一初二，高一高二，内心深处认为学习不完全是自己的，到了初三和高三，能瞬间切换过来吗，能瞬间就激发出自己的全部学习动力吗？ 我很怀疑。正是这种切换没有顺利完成，这就解释了为什么很多家庭里出现了家长比学生着急，家长着急的团团转，孩子却仍然不为所动的现象。 怎么避免呢？ 越早培养孩子的自主性越好，尽量让孩子自己尽可能多的完成尽可能多的事情。不要等到初三高三再着急。 学数学物理，搜索：数理成章 |
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