|
孩子能力不足，有可能会让孩子在与同龄宝宝交往时感到自卑，反之揠苗助长，让孩子小小年龄就学习过多的东西，也会让孩子压力过大。 0-6岁的孩子都需要拥有哪些能力和素质呢，今天就跟着小编一起了解一下吧。 0-6岁是儿童早期教育的黄金阶段，是人生智力发展关键期。大脑发育快，心理发展也很迅速，年龄越小，发展越快。 2岁-3岁是学习口头语言的最佳年龄； 5岁-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄； 6岁是发展大小、方位知觉的最佳年龄。 0-1岁宝宝 在经过了刚出生几个月的吃奶、睡眠阶段后，小宝宝们逐渐开始以各种方式探索这个神奇的世界，与此同时，宝宝的各种能力也在不断发展。在小宝宝醒着躺在床上的时候，会开始转动着小脑袋打量周围的人和物体，并尝试用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。 这时小宝宝会开始有吮吸手指的表现，而且还吸的津津有味，非常满足，不让吸还会哭。 大部分的宝宝一般在3个月时会俯卧并用手臂撑住抬起头，4～6个月时翻身，6～7个月时开始会坐，7～8个月会爬，8～10个月开始站立，到一周岁时大多能够独立行走。在这一过程中可以多拿玩具诱导宝宝爬行、翻身、站立、走动。经常会有妈妈觉得自己宝宝这些动作会的太晚，其实每个孩子生长发育不同，不一定非要在几个月时一定学会什么。3个月以后家长可以给宝宝准备一些可以抓握的玩具，让宝宝握在手里或者试着用手去抓，锻炼宝宝的抓握能力和触觉。 1-2岁宝宝 这一阶段是宝宝初步学习各项能力的阶段，在语言方面，宝宝不再是简简单单的发出几个声音，家长可以尝试在孩子面前重复简单的字或词，例如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“电视”、“饭”等，孩子会慢慢试着发出这些词语，并会逐渐分辨出这些词指的哪些人、哪些东西。 行动方面，小宝宝已经不再满足于慢慢的走来走去，而是会尝试跑、跳等动作，会开始用动作来表达自己的意愿，也会自己吃饭。 爸妈教的一些抱抱、亲亲、飞吻等一些小动作，会跟着模仿，并且都会很快的学会，听到快节奏的音乐还会跟着音乐跳动。如果有自己不喜欢的食物或者不愿意做的事情，会用动作来拒绝，有时甚至会发脾气，一些宝妈都反应自己宝宝脾气好大。其他方面，父母为他穿衣服时开始懂得配合，大小便前会自己表现出来，会学者自己端杯喝水会模仿成人扫地干家务。 3-4岁宝宝 在3-4岁年龄段，爸爸妈妈会发现孩子的学习能力非常快，思维非常跳跃，精力十足。可以快速的跑动、蹦跳、行走，十分灵活，也非常喜欢和大人或者小朋友互动做游戏例如躲猫猫、踢球等。语言方面，孩子说话越来越流畅，也知道如何用语言来明确表达自己的意思，词汇量不断增加，可以和家人、亲戚、朋友通过语言进行对话交流，用语言来表达自己的需求和喜好。 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用多种感官探索周围环境、乐于动手动脑。对于玩具、儿童书籍等有着非常大的兴趣，各种造型的娃娃、车辆模型、积木、拼图、动画片、故事书都会成为他们非常喜欢的东西。 认知能力不断加强，家长可以在与孩子互动的过程中教导孩子玩具和书籍中的一些知识，例如数字、字母、动物、植物、形状、大小、颜色等。在日常生活中可以不断的给孩子重复这些内容，让孩子了解这些在生活中的实际意义，从游戏中感受事物数量、形体、时空概念。在兴趣爱好方面，对于一些唱歌、跳舞、绘画、游戏等活动会非常感兴趣，并会积极参与其中。绘画时会发挥自己的想象力和创造力，画出自己脑海中的画面。 5-6岁宝宝 这个阶段的宝宝已经开始就读幼儿园，并为进入小学就读做准备。在幼儿园学习机家长对孩子的教育中，孩子在语言方面，已经可以清晰的表达自己的意思，词汇的数量不断增加，可达1600-3000个，词类的范围也在不断扩大，除了名词、动词、形容词等以外，对于各种关系词也能逐步掌握和应用，有时会创造出属于自己的词语。表达能力也从情境性语言向连贯性语言发展，会兴奋的向家长表达自己的所见到的新鲜事，也会自言自语，表达也更有逻辑。 在幼儿园与小朋友们一起学习互动的过程中，能够学会根据学习的目的来支配自己的活动，有意识地注意老师的讲解，如绘画、计算等，能掌握某些简单劳动的技能和技巧。在音乐、美术、游戏中可以让孩子对于这些内容有初步的了解，有些孩子会向家长要求学习自己感兴趣的爱好，家长要鼓励、支持孩子哦。 在与小朋友交往的过程中会更加明白分享的快乐，树立团结意识、集体意识、竞争意识和健康的人际交往观念。有自己相对稳定好朋友，会学会自我控制，要求独立完成自己的任务、自己整理书包和衣服。 接下来，我们再来看看，该怎样培养学习能力呢？ 培养多种感官综合运用 因为对于入学年龄的孩子是视听统合学习的重要阶段，要注重多种感官综合运用。也就是说不要让孩子单一的听儿歌，或者单一的看电视看所谓的益智动画片什么的。 在日常生活中，孩子其实很喜欢动手操作做一些事情，比如，我们晚上吃完晚饭切水果，就可以让孩子做一些他喜欢的他能力范围之内的事情。 例如，品尝草莓，爸爸妈妈把草莓洗好，宝贝，你来观察，这个草莓是什么颜色？像什么形状？你可以先问一问，有什么香味？然后我们再慢慢尝一尝，草莓的味道是酸酸的，甜甜的，整个真个过程，调动了孩子的视、听、嗅、味、触多种感官的综合运用，你会发现孩子对这样的活动是非常积极主动的，只不过，爸爸妈妈别嫌弄脏了，弄乱了，还得收拾。我们要给孩子独立的空闲，给孩子探索的机会。 培养模仿和观察能力 孩子随着对水果的感知，对不同事物的探究能力也增强了，用不了多久孩子就喜欢安安静静的研究小蚂蚁，树叶，花草等等，这种多感觉器官的综合运用就是孩子重要的基础的学习能力。 在这基础上，我们进一步训练孩子的多角度观察和思维的能力，感知觉的统合，我们想想看，这些看似简单的活动中，哪些不是多种感觉器官的综合运用呢？这也是为孩子今后真正进入小学铺垫的基础，多角度观察和思维的能力。 帮助孩子建立自己目标 建立目标可以从日常生活中做起，例如：玩玩具、吃饭、喝水等。以玩拼图来说，爸妈可以先给予孩子难易度较低的图案，再随着孩子的程度慢慢提升难度，以阶段式训练来达成目标，这样不仅可以让孩子清楚明了自己正在完成的事情，制造成功经验，提升自信心，亦能够培养出责任感，增加事件的完成度。 然而，爸妈在教养孩子时，经常忽略完成度的部分，尤其是会想对孩子好一点，一下子给予过多物品，例如：积木，由于积木会针对各年龄层设计适合的组合，例如：3岁以下是30块、3岁以上则为50块，但部分爸妈可能认为若只给孩子30块积木，不仅数量太少，也无法引起孩子的兴趣，因此，一次购买50块或更多的组合！ 如此一来，即使孩子每天都玩积木，却基于能力不足，无法拼完，这种没有将事情完成的状况对学习来说相当不利，以致于延伸到至其他事物，孩子在处理事情时，可能经常会有分心、中断、被干扰等情形，导致学习力下降。 孩子的完成能力与数数能力有关，当孩子可以从1数到10，便能运用在组合型的玩具上，以此类推，爸妈可以先观察孩子的数字能力，再给予相对应的玩具或目标。 通过事物培养他的好奇心 好奇心意指个人对于其他事物是否会想要主动靠近的心理状态！想要引起孩子的好奇心，爸妈可以先做示范，例如：带孩子赏花时，让孩子认识各种花卉，自己先靠近花朵闻一闻花香或拍照，亦可与孩子玩游戏，象是捡地上的花瓣，比赛看谁先用花瓣排出爱心等，提升孩子的学习兴趣。 除此，爸妈也可以在日常生活中制造小惊喜，例如：将新买的玩具放在箱子里，让孩子猜一猜里面的物品，再打开一起玩，提升孩子的注意力。 值得注意的是大多数的孩子对任何事物都会感到新奇、想要尝试，也会想要提出各种问题或触碰，但当问了太多问题或触碰不该碰的物品时，例如：玩面粉，可能就会遭到责备或处罚，此时孩子可能会以为有好奇心是一件不好的事，故当孩子犯错时，父母应先向孩子说明不能触碰的原因及后果，而非责骂，这样才不会抑制好奇心的发展。 从生活中寻找灵感，培养创造力 大多数孩子的想法都是天马行空，看世界的观点也与成人大不相同，有时候表达出的话语会和实际状况有落差，例如：孩子看到天空中的云朵形状很像鱼，可能会说出「天空上有鱼在游泳」，此时爸妈不要急着纠正孩子，而是听孩子的表达。 比如，当一个三岁小女孩看到咖啡有装隔热套，就问他：「爸爸，为什么咖啡杯都要穿衣服？」此时自己并没有立刻指正女儿这是隔热套，反而说因为咖啡怕人们会烫到手，所以才穿了衣服。透过用孩子的角度看世界，欣赏孩子独特的见解，便可培养创造力。 和乐的家庭气氛，培养安全感 当孩子有了安全感，自然就能将注意力放在眼前所要接触的事物上，反之，孩子在学习事物时，较容易出现焦虑的心情，且可能是心不在焉、烦恼的状态。 想要建立孩子的安全感，可从孩子约10个月至1.5岁之间，此时正处于发展依附关系，孩子学会分辨主要照顾者与其他人，会开始依赖主要照顾者，若主要照顾者不在身边，就会感到焦虑！ 建议爸妈在做每件事之前，先告诉孩子自己的动向，例如：妈妈要去晒衣服、爸爸要去运动，等一会就回来看你，让孩子了解爸妈正在做什么事，便不会感到焦虑或害怕。 此外，营造和乐的家庭气氛也相当重要，若爸妈相处时都是和颜悦色，对待孩子也相当有耐心与热情，孩子就会感到安心，不会将心力放在担心其他事物上。 部分幼儿因为天生个性较为内向，处于新环境时，不仅容易产生焦虑问题，学习新事物也得花费较多的时间。对此这类幼儿在环境适应度上有些弱，即使在家中学任何事物都相当顺利，但在面对新环境时（例如：幼儿园），因为缺乏安全感，以致于容易紧张，此时爸妈不妨多让孩子接触不同的环境，象是到亲友家做客、公园玩耍等，增加孩子熟悉的地方，提高环境适应度。 情绪是魔鬼，教孩子要HOLD住 当孩子有稳定的情绪，在学习过程中就比较不容易因为焦虑、退缩等，影响到学习的状况。以管理情绪来说，爸妈的角色相当重要，若对孩子说话时的语气、音调、音量能维持在稳定状态，孩子自然就会较稳定。若爸妈可能因为工作、家务等其他事件有了负面情绪，当下并不适合立即和孩子对话，避免带来过多的负面能量，让孩子处在不安的状态。 接触第三者，培养人际关系 良好的人际关系有助于提升孩子的学习力，孩子和其他同侪聚在一起时，可以享受共同完成一件事情的过程与结果，除了提升自信心，更能诱发下次一起学习的动机。 |
|
|
