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英文绘本，怎么选？怎么读？
经过了前面的铺垫，我们从了解孩子的英语启蒙路线开始，讲到用儿歌童谣磨耳朵加上亲子口语互动增加孩子对英语的熟悉度和好感度。有了这些积累后，就可以开始给孩子加入英文绘本阅读了。而阅读其实是我们亲子英语启蒙最重要的一环。 关于英语阅读，需要区分绘本读物和分级读物阅读，本文主要讲绘本阅读，分级阅读将在后期具体介绍。今天主要聊一聊英文绘本怎么选和怎么读的问题。 英文绘本怎么选？ 现在网络上最受认可的英语绘本阅读书单就是廖彩杏、吴敏兰以及汪培珽书单了。这三大书单各有特色也各有利弊。 廖彩杏书单趣味性和有声书两点非常棒，但在难度分级上做的并不是特别好；汪培珽有分级但是读过的都知道，她推荐的书常常要难度+2岁；吴敏兰书单主要侧重可以进行游戏、手工、表演等互动活动，可以利用五感玩起来的绘本，并且提供了活动的指导方案，非常值得参考。 根据这些书单的建议，再加上我和提提近两年的阅读经验，选书最重要把握这三点原则： 1.趣味性是第一位的。语言上有押韵、重叠、重复句子的有趣故事，是最好的英文阅读入门读物。虽说我们是在给孩子进行英语启蒙，但其实我们是在利用英文读物让孩子感受阅读的乐趣。顺便的，再通过英文的阅读提升孩子的英语能力。 所以阅读趣味性应该是第一位的，故事足够有趣，语言有节奏感，更能吸引住孩子，让他们愿意接受听母语外的语言说的故事。 2.原版音频或互动小机关是强有力的帮手。为了让阅读能够更好地展开，好听的音频是我们的得力助手，毕竟我们自己的英语水平有限，也需要音频带给孩子一个更地道的发音。 而一些书如果带有互动小机关，能极大地调动孩子的阅读参与感。他们不再只是故事的旁听者，而是可以参与到故事之中，这个时候你读的是什么语言的故事就不重要了。
互动书《pat the bunny》 3.语言和认知难度要循序渐进。我们需要从单看图画就能听懂语句的书开始，一步步增加难度进入更丰富的故事世界吸收更复杂的语言，逐步建立孩子听英文故事的信心。让孩子知道用英语说的故事也是慢慢可以听懂的，就不会那么排斥了。 受到普遍认可的看法就是要让孩子阅读他英文水平难度+1的书，让孩子的阅读有一点挑战性，语言能力才能进步，但是如果太难则会导致孩子排斥英语读物。 20本入门必读经典原版绘本推荐 那有哪些书是适合的呢？推荐20本入门必读经典原版绘本，都是非常符合前面三个原则，能够吸引小朋友爱上英文阅读的好书。 1.Brown bear,brown bear,what do you see? 2.Where's spot？ 3.The very hungry caterpillar 4.Dear zoo 5.Go away Mr wolf 6.Leo the late bloomer 7.Owl babies 8.I am a bunny 9. Ten nine eight 10.Pat the bunny（互动趣味） 11.Pirate Pete（互动趣味） 12.Once upon a time（互动趣味） 13.Five little monkeys jumping on the bed 14.The carrate seed 15.Does a kangaroo have a mother,too? 16. From head to toe 17. Mouse paint 18.The happy day 19.Silly sally 20.We're going on a bear hunt 要让孩子爱上英文阅读，选对书很重要，相信这些书一定能带给孩子英文阅读一个美好的开始。这些书有纸板书版也有普通平装，如果是小宝建议购买耐摔耐撕的纸板书。
纸板书示例 英文绘本怎么读？ 阅读前的预习很重要。拿到绘本后先自己阅读一遍，查生词理解故事内容，然后听音频跟读保证阅读的流畅和发音准确。 开始给孩子读以后，带着孩子通过画面理解语言。因为我自己英语也不是很好，所以基本没有使用文中以外的语言去做更多的描述，孩子问了问题能用英文回答就回答，不会就用中文。保持孩子的阅读兴趣是首要的。 让孩子对书内容有一定熟悉后，再加入音频。这样做是为保证孩子的听力输入更有效。听到熟悉的句子，孩子能够联想到书中的画面，从而理解语言的意思。 在阅读难度上循序渐进。建议从前面10本开始，慢慢过度到后10本。 有泛读也要有精读。如果遇上了能够点燃孩子英语热情的好书，建议通过各种方式去让孩子全面吸收书中的语言。比如又唱又跳把书演绎出来，跟着画面提一点问题确保孩子对词语和句意是理解的，配合做手工绘画的拓展，孩子不排斥也可以引导跟读等。形式不一，目的是让孩子能够更有效提升英文的阅读水平和兴趣。 坚持不放弃，才能有所收获 我女儿的英文绘本阅读是从《Brown bear,brown bear,what do you see?》开始的。这本书是重复句式绘本的典型代表，句式一样，通过画面动物的切换替换词汇。在画面与词汇替换中，孩子很容易就能掌握书中颜色、动物的词汇。
绘本《Brown bear,brown bear,what do you see?》内页 但因为娃那会儿两岁八个月了，中文阅读已经有一年多的时间，对英文还是有一定的排斥的，大喊不要听不要听。 我只好采用迂回的措施，喊着爸爸一起一问一答的对话，语气要稍微夸张，反正就是读得越有趣越好，娃就忍不住凑过来瞅瞅又跑开，这不要紧。因为一回生二回熟，这种反复句式，读个三五遍都会有一种在脑中回环往复的熟悉感。 对于熟悉的东西，娃当然会好感度大增，慢慢地还能跟着读出里面的单词和句子。 不过后面我们也经历了很长一段时间（一两个月），我读英文绘本娃不拒绝听但也没有兴趣保持关注，就自己一边玩。这个时候千万不要放弃，坚持读给它听，一本书从不熟悉到愿意接受有个过程，看似孩子并没有专心听你读，但其实她已经在和这些英文书建立友谊。 后来真正让娃完全接受英文绘本靠的是一本《We're going on a bear hunt》。这本书对于零基础的孩子其实有点难，讲爸爸妈妈带着孩子们去猎熊的故事。重复的句式和搞笑的结尾是这本书的特色，最重要是跟着他们猎熊的路线，可以带着孩子玩起来。
绘本《We're going on a bear hunt》内页 每次我们让家中一个成员当大熊躲在房间山洞，然后围着茶几转圈走跟着故事主人公一起历险。娃对玩这个游戏乐此不疲，有一个多月的时间，我家就一直只读这一本书，因为玩个5遍10遍后，哪还有时间读其他的书呢。 这本书的原版朗读音频也很有特色，语气灵活多变非常生动，建议爸爸妈妈们先听一下模仿着给孩子讲。后面娃对画面熟悉以后，直接放着音频带着娃边听边玩就行了。 通过这些有趣又有料的绘本，先让孩子爱上了英文阅读，后面再进行阅读的拓展就会是水到渠成的事儿了。 第八回：做孩子最好的英语学习规划师帖子发出后，得到了很多意粉的关注和认可，我们还一起组成了wx学习交流群，从零开始到现在我们有二十几个战友了，虽然我们有了新的阵地一起学习一起进步，这里的帖子还是要有始有终，准备更到第10回完结哦。 所以，为了能分享出更有价值的信息，楼主学习的脚步还是不能停下啊，这两天把盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》看完了，把新的感悟和收获分享一下： 1. 清晰自己的培养目标：英语达到母语水平；二语接近母语水平；外语学得的熟练水平。 作者定位于培养接近母语的二语水平，还是比较现实的。要达到母语水平没有真实的语言环境真的很难，而我们以前吃透了外语学习法的亏，让英语学习劳心劳力还很难提高。所以，从小开始接触英语，用二语习得的方法让孩子学习英语应该是比较科学合理的一个目标。 2. 英语启蒙一定要有规划和清晰的路线 作者列出的3-12岁的孩子英语学习规划路线（供参考）： 3-5岁：通过儿歌+动画+游戏口语+阅读，积累1000词汇量后，5岁报外教口语班提高到3000词汇量； 6岁：开始学习自然拼读，同步通过儿歌+动画+游戏口语+阅读，进一步加强听说能力的训练； 7-9岁：全面发展阶段，作者建议除了家庭的英语听说巩固，再跟班学习一套系统的教材，学习阅读、拼写、语法和写作； 10-12岁：提高阶段，加入学科英语和学术英语。听力的内容扩展到复杂小说、科普节目、演说、历史地理理论知识或者有一定内涵的电影。 可能我们更多探讨的是最初3年（3岁左右到6岁左右）我们在家庭中能够做些什么，让孩子英语学习之路可以走得更轻松更有趣。至于后面是不是面临要报班学习提高或者其他方式，其实都不影响当下我们的行动。 其实很多事情都是我们在路上后，可以根据当下的情况作出的最好选择，所以先上路才是关键的，至于后面怎么走，还得到时候再说。 3. 零岁启蒙VS三岁启蒙 关于英语启蒙的起点作者和安妮鲜花有不同看法，她认为3岁前主要发展母语，先把母语说好，不用那么着急进行二语启蒙。3岁开始引入英语，如果方法得当，孩子两种语言都能得到很好的发展。 这个还真是不好说，我家娃是接近3岁开始的，开始时稍微会有点因为母语强势而排斥英语书籍的现象。但也听说很多0岁开始的孩子，母语发展也良好。我认为3岁前也不用完全排斥英语，可以作铺垫性地输入，学学儿歌，积累一点词汇等。但可以不用花费那么多的时间和精力。 4. 难度的循序渐进：让听歌、看动画、阅读等形式的磨耳朵都是有效输入 作者非常强调理解性输入，认为“不管懂不懂，反正放着“熏陶着”的方式”非常低效。所以建议家长们把给孩子听的材料一定考虑难度等级排好序，根据孩子听力理解能力播放合适的音频，确定孩子99%的材料才放给孩子听。也就是作者说的搭台阶并且追求台阶越小越好。 可能因为作者本人也是北外的英语专业人士，所以能够做到规划得如此清晰吧。大部分人要做到都蛮难的，我选择了大方向尽量是注意了难度递进的，但是也没有那么严苛地去遵循，有时候还有点随性，重要的是自己能坚持下去，做不到就去逼迫自己，反而可能导致放弃。 5作者推荐阅读分级读物，认为绘本语言难度不好把控、不成体系，用来启蒙有难度不合适。 楼主有不同观点： 分级读物我们也读过一些，但是真的不如绘本那么吸引孩子。所以在早期阅读起步时，我感觉用像brown bear，brown bear，what do you see？ 和pat the banny 等（第四回有介绍）绘本，更容易引起孩子对英语的兴趣，这些绘本的语言难度也没有不可把控之处。后期则建议绘本和分级同步进行，互相补充，至于二者比例就由孩子的喜好决定就好。 6书中有一些小tips值得学习 陪同观看动画片：最好把动画片里听来的话，放到真实语境里应用一下 亲子口语也很重要：语言学习效果最好的是在真实语境中 积累词汇：名词指着说，动词则演着说 沉默期：二语习得理论中有沉默期一说，就是孩子在英语启蒙开始后早期会经历6个月到一年的只听不说英语的阶段，一定不能着急逼孩子去输出；其实这也给准备报班学习的家长提出了很好的指导，请先在家中进行半年到一年的儿歌、动画等形式的语言输入，再考虑送去学习班，因为培训班一定会注重引导孩子的输出，这对真正0基础的孩子非常不利，可能会破坏孩子的学习兴趣。 最后，想说的是每个孩子都是独立的个体，别人成功的经验可以作为参考，让我们少走弯路，但是一定要自己用心找到适合自己孩子的方式，才能将这件事做得更好。 本帖最后由 爱阅读的小怪兽 于 2017-12-1 13:39 编辑 |
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