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孩子小学六年的时间里，一二年级，是孩子学习态度和习惯养成的初期，而三年级，则是一个转变期，影响孩子以后的学习态度和学习习惯。而家长在每个阶段对孩子的影响都是不一样的。今天我们就给大家介绍一下每个阶段家长们应该怎么做。 虽然小学一二年级是孩子进入小学的最初时期，但是其所学的知识点是小学阶段里最少的、最浅显的，孩子不用费特别大的力气就能学会。所以，孩子之间拉开的差距岂是试卷上的数字就能全部展现出来的？ 小学的三个阶段的作用： 一二年级：是孩子还没有摆脱对父母依赖的时期，孩子刚刚从幼儿园升到小学，许多行为习惯还没有养成。这个时期孩子主要是对学习态度的转变，但是还不能很清楚的认识到学习性质的改变。 三四年级：是孩子由依赖父母到自立能力增强的转变时期，会开始主动积极地接收知识，有很多亮眼的表现，会不时地让父母惊叹。俗话说三年级是孩子的转折期，所以这个时期尤为重要。 五六年级：是孩子自主、全力吸收知识的时期，孩子的性格特点、行为习惯已经全面养成，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供良好学习环境，多多支持孩子。 一二年级家长该怎么做？ 在小学初级阶段，孩子的成绩并不能说明什么，但在这个时候，孩子的学习态度是最重要的。一个学习态度端正的孩子，对于新知识的吸收是比同龄人要更快、更牢固的。 家长这时候的想法，会直接影响到孩子的学习态度。决定孩子的学习态度是积极主动的还是消极被动的，是认真努力的还是敷衍应付的？在上学初始就树立的学习态度，会直接影响影响孩子以后的学习和生活。 如果一个孩子刚上学就抱着随便学学的态度，那么孩子在三年级以后学习更加深度的知识点的时候孩子还能跟上其他孩子的脚步吗？不用思考，诸位家长也能明白答案是否定的。 一二年级知识点比较少，学起来比较简单，有精力的孩子课外间可以不用花特别多的功夫在学习上，多发展些其他兴趣。但学习态度必须端正。 小学一二年级是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好学习习惯的要阶段。孩子在学习习惯方面的差距已经悄悄拉开。习惯也不是一天两天养成的。刚上学的孩子还是一张白纸，如果不注意好习惯的培养，可能就会慢慢养成很多不良习惯，这些可能对今后的学习起到重大的影响。 如果家长此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果家长此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。所以此时家长要重视，帮助孩子养成良好的学习习惯。如合理安排时间的习惯、上课认真听讲的习惯和独立阅读思考的习惯等等。 三年级孩子的变化 三年级是孩子转折期，这句话在家长、老师中广为流传，三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响。那么，三年级孩子发生了哪些变化呢？ ●在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 ●在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。 ●在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。 ●在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，了解孩子真正的想法。 三四年级出现的问题及对策 学习的自控力和主动性不够 进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。 这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。 与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。 给孩子确立明确具体的目标 远期目标，长远动力 让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。 近期目标，持续发展 在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新的目标。 给孩子适度的压力。孩子龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。 良好的学习习惯是孩子最为重要的品质。 小学教育是启蒙教育，除了要进行基础知识和基本技能的学习，形成良好的思维品质以外，另一个很重要的方面就是各种良好习惯的养成教育。希望每位家长都能教育出优秀的孩子！ |
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