|
斯考特·杨（Scott Young）12个月之内，自学完成了传说中的MIT计算机科学课程表的全部33门课，从线性代数到计算理论。
按照他的进度，读完一门课程大概只需要1.5个星期。这是我见过的大学生里在学习方面活得最充实的人。
为此，他写了一本《如何高效学习》向人们介绍他的学习方法。好吧，我愿证明，我就是来贴这篇读书笔记的 ！
该书主要介绍的就是整体性学习方法。整体性学习的关键在于建立知识之间的关联，你创造的联系越多，越有助于驾驭知识。
核心在于通过已有知识结构来去和新知识产生衔接，即用原有熟悉的模型来理解整合新的知识及联系。
采铜老师认为这是一种「进击型学习」，强调深入思考，主动寻找问题和漏洞，而不是让它们来找你。
▍结构
结构就是一系列紧密联系的知识。你的基础知识结构越发达问题解决起来就越容易。
聪明的人每学习一个新概念，都会自动地与其他知识相联系。强有力的结构来自概念之间不断的联系，一次完成一个想法。日积月累，水到渠成。
▍模型
模型是简化的结构。模型目标：压缩信息。通过将核心概念联系在一起，创建一个模型，在此基础上引伸出全部的知识。
感知结构： 是最基本的结构。生活中大量的图像、声音和情感构成了你的生活经验。
关系结构： 通过故事、人物以及人物之间的相互作用可以清楚地显示我们的实际生活。
基础数学结构： 可以作为建立更深层次数学结构的基础，也可以用它来简化其他学科里的各种关系。
▍高速公路
你需要的是增加城市之间的联系，即结构与结构之间的联系。建立高速公路的好处不会马上显现出来。
利用高速公路可以在专业交叉的领域建立起新的结构。
步骤顺序也不需要固定不变。但是，每一个步骤对学习都很重要。如果你总是缺少某一步骤。
或者某个步骤完成的不好，信息就不会得到很好的存储，这种学习就是失败的，因为信息不能整合到你的整体性认识中去。
▍获取
阅读、课堂上记笔记以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的目标是获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。
获取信息时有三个主要目标：
简化 找出真正需要的信息，很多作者和老师喜欢讲些无用的话。这些对形成模型没有帮助。如果你觉得不需要掌握，就大胆跳过它。
容量 明白了信息的简化之后，你就应该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解得就越深。
速度 好的阅读和听讲方法能使获取阶段大为改善，即使是在这个最早的阶段，大多数人也有很大的改进空间.
▍理解
理解就是了解信息的基本意思。聪明人需要超越它，你还需要了解一个公式是怎么得来的，它与其他公式的关系，以及怎样将它用在解决外面世界的各种各样问题。
如果你不能立即理解某段话，并不代表你的学习非整体性。
我的建议是当你遇到比较难的课程时，首先尝试将其分解为更小的问题，缩小范围，搞清楚你真正不能明白的地方，你才可以深入阅读，跨过障碍。
▍拓展
拓展有三种主要方式:
深度拓展： 知识的背景探究。缺点是需要很多探索，但它可能是牢牢锁定知识的最佳方法。
横向拓展： 需要在知识周围建立联系，通常意味着你要建立模型，在模型与原知识之间建立联系。
纵向拓展： 运用得当，其速度要比深度拓展中探究知识的背景快得多。纵向拓展特别强调比喻法，这也是本书的核心。
▍纠错
寻找错误，删除无效的联系。纠错可以采取很多方法，包括阅读与你观点相反的书籍，以及把结论放到现实社会看看等等。
▍应用
比较信息是如何在现实中运行的来进行调整，如果理解不符合现实世界，那么再多也无用。
很少的知识能够到达此阶段，但是如果你能将更多的知识引导至应用阶段，你深入理解的知识就越多。
知识中的很大一部分存在于潜意识中，这部分知识如果不去运用就得不到很好的发展。
创造新的途径，应用所学知识到你的生活中去。更多的实践，抛开书本，走出去，去做实验，去接触生活，去融入社会。
▍测试
上述阶段的每一步都需要测试，测试有助于你迅速找到学习中的问题所在。
整体学习顺序小结： 整体性学习的顺序并不是一成不变的线性顺序 步骤之间可以往返,理解之后可以再去获取 拓展之后可以不经过纠错直接去运用
▍薄弱环节在获取阶段
获取的问题主要表现为下面两种：
1）阅读和听讲速度慢
2）需要反复阅读
原因有以下几点：
1）阅读/学习习惯不好。容易分心，不能持久阅读，没有掌握阅读方法。导致你阅读花费的时间长或者一个材料要反复阅读几遍。
2）不好的记笔记习惯。记得太多会没有时间思考。
3）不理解基本名词和语法。假如对所学专业的基本概念都不清楚，那么读书也是一头雾水，毫无所获。
解决获取缺陷的方法是养成良好的学习、阅读和记笔记的习惯。获取并不是学习中最重要的阶段，所以如果你在获取方面表现不够完美也不用担心。
▍薄弱环节出在理解阶段
理解不好的表现如下：
1）你虽然在读书，但是不知道作者到底说的是什么。
2）笔记记得很清晰，完美，但是你却不明白什么意思。
要明白字面上的意思并不需要什么魔法，我的建议是如果理解有困难，不如寻找写得更好，解释更清楚的材料阅读，而高级技术如比喻法或内在化只有在基本的理解（也就是字面上的意思搞清楚了）达到后才能发挥作用。
即使你觉得无法理解一段话，也不必太忧虑。我发现，这很少成为主要的问题。遇到不能理解的问题时，你可以放慢阅读速度，寻找不同的说法。
一般我遇到新概念新思想时，在完全理解前总会耽误很长时间，我的强项在于一旦有了点初步的理解，我就能迅速抓住它，并且快速地让其成长，因此我能轻松地运用它。
▍薄弱出在运用阶段
该阶段的问题：理论却得不到实际的运用。唯一办法就是更多的实践，抛开书本，走出去，去做实验，去接触生活，去融入社会。
▍信息结构的五种信息类型：
随意信息
第一目标就是：假如存在某种逻辑关系，那么尽量去发现它。随意信息理解不费劲，但如果没有更好的方法即便学霸也只能机械记忆，否则容易遗忘。
观点信息 存在争论的信息。你需要检查大量的信息以寻找其中的模式，而不是去记忆具体的细节。速度对于收集信息非常重要。
过程信息 讲述一系列动作、操作的信息。学习这类信息最重要的是不断练习、重复动作。
具体信息 可观察、听到、触到的信息。
抽象信息 缺少与感官的直接联系。非常难以理解，但是逻辑性很强；随意信息则非常浅显，但是逻辑性很差。
你需要将之移到具体的层次。整体学习者一般会抛弃课程中的随意信息，愿意尝试去理解复杂的知识。
对于抽象信息来说，假如你感到理解困难，可以降低接受信息的速度，将前面的信息深入地探究。这种知识的特点是一环接着一环，所以打好基础至关重要。
▍快速阅读（需要反复练习才能达到）
指读法 使用手指会让你的眼睛停留在阅读的地方，这样简单的方法能够帮助你提高阅读速度。
使用指读法的开始两周可能会感到不适应,不过一旦你适应了以后，食指划过书本也很自然，手指提供的控制和聚焦会大幅度提高阅读速度。
练习阅读法 当你练习阅读时，你的目的并不是吸收阅读的内容，练习阅读的唯一目的是训练自己以尽快的速度理解所读内容。
比如，你可以阅读一本书。每3分钟一个标记，之后加快速度；比如，先阅读3分钟，然后尽可能的写下要点。后者是针对提高理解力的。
积极阅读法
积极阅读强调深入的理解材料，自然降低了阅读速度。开始积极阅读时，准备好要读得书和笔记本，在笔记本上写下每章的标题和亚标题，每读完一小部分时（指读法），在笔记本上记一些笔记：
1）这一节中主要点是什么？ ——获取完整信息
2）我怎样才能记住主要点？ ——对信息进行联系、比喻法
3）我要怎样将主要点拓展开以及应用它？——运用
如果你对教科书里面的每一个知识点都如此，你一定天下无敌。不必对每个知识点进行完整的积极阅读，只针对自己需要理解和记忆困难的那些内容。
▍笔记流
我一直信奉“一次学会”的学习原则。你在学习时要全神贯注地听老师讲课， 而不是 忙着做细致漂亮的笔记，等到课下再学。
记笔记是为了更好地理解所学内容，不要忘记这个目的。 使用笔记流时，首先写下最主要的观点，尽 量用很短的单词来替换完整的句子。
一旦你写下了一个观点，下一步就是在这个观点（或信息）和其他观点之间划上一些箭头,观点呈现出相互关联的关系，观点连在一张网中。
▍比喻法
找出比喻的步骤：
1）确定你要深入理解和记忆信息。
2）在你的个人经验中寻找与信息部分相似的东西，要达到完全符合一般不太可能，所以与其寻找一个完全符合的东西，不如稍作让步，找到十几个部分符合的“不完美比喻”。
3）重复上述过程，检查比喻不恰当的地方。
运用比喻法的技巧：
1）要有寻找比喻的欲望 除非你不断地问自己什么样的比喻才能很好地描述要学的知识，否则你什么也得不到。
2）注意第一个出现在脑海中的念头
3）优化和测试你的比喻 你经常会碰到找到的比喻只是部分符合你要学的知识。
我建议你再找几个不同角度的比喻，这样做不仅会减少理解上的错误，而且会创造广泛的联系，从而改善结构的质量。
▍内在化
怎样进行内在化:
1）明确你要内在化的概念。
2）从建立脑海中的图像开始。要让图像动起来，就仿佛在看一部电影一样。
3）现在开始加上其他感官， 加入更多的感觉或情感。
4）重复和优化图像，直到你一想到它就能很快回忆起知识。
▍流简图
从一个简单的元素开始，然后在这个成分及与之相联系的不同知识之间画出联系箭头。
以简图为基础的流适用于：
1）绘制一系列的步骤（有先后顺序）
2）绘制历史事件，创造分支将事件联系在一起，不仅通过事件之间的因果关系，而且根据事件的发生时间来建立联系。
3）绘出一个系统
▍概念图
是观点之间的内在关系，在不同观点之间画上箭头，箭头上还需要加上一些简单的话语，说明二者是什么样的关系。
▍联想法
目的是将一系列观点串在一起，就像链条。一旦你进入链条中的一环，就可以轻易地到达链条中的其他环节。
步骤：
1）创造顺序。
2）给每一项设一个符号。设计的符号要能迅速让你联想到原始的知识，因为联想法记住的是视觉符号，而不是抽象信息本身。
除非你确信能从视觉符号想到原始知识，否则不要使用联想法。
3）创建属于自己的联想。创造生动夸张的图像，能将序列中的两个符号联系在一起。
联想法的难点：
目标是减少信息的容量，寻找信息的逻辑关系。
▍记忆术
用一个短语或单词来储存数个信息的方法。
▍图像联系
是把几个信息联系起来并且用一张简图来表示。
▍笔记压缩
笔记压缩对于快速掌握大量材料是一个有用的办法。
步骤:：
拿几张空白纸。准备好要压缩的笔记，这个练习可能会花费一两小时，要确信你有时间。
用最小的字，写下笔记中的主要观点。使用尽量少的字。
接着写下与之相联系的观点，公式，概念或定义。 拿几张空白纸。准备好要压缩的笔记，这个练习可能会花费一两小时，要确信你有时间。
持续上述自由写下观点的过程，直到将笔记中的每一个主要观点都写了下来为止，最后你得到大约1-3 张密密麻麻写满信息的纸。
加工、修饰得更有条理，更好看一些。
接下来的两个月，每周抽一点时间，看看学到的知识如何运用到自己的实际生活中去。
花5~10分钟罗列各种可能运用到的地方，确保有20个用处，不要嘲笑那些看起来可笑的想法，尽可能写下去。
如果有可能，付诸实践。
▍模型纠错
通过：不断练习和实践，发现问题。花数小时重复解决相似的问题与死记硬背没有什么不同。
▍以项目为基础的学习
设定一个需要1-3 个月完成的目标，完成了目标也就达到了学习的效果。 1~3个月的项目可能会使你产生畏惧情绪，但是假如你对项目兴趣浓厚，我相信这是快速学习的最好方式。
例子：
编程——设计一个大概需要1~3个月完成的项目，比如一个小的运用程序，建立一个网站，写一个小的游戏。
历史——关于你正在学习的某个历史问题写一篇探讨性的文章。
财务报表——选择几家你打算投资的公司，对他们的财务报表做一个详细的分析。
还比如电子书、发明、服装设计、写博客等
▍壹
从小项目开始 一个好的项目会提升你的层次，但是太大的，看起来遥遥无期的项目会动摇你的信心。所以，如果你的目标仅仅是学习，还是设定一些需要花费1-3 个月的项目为佳。
▍贰
记录下来 将完成项目的过程记录在纸上，翻阅前面的记录会加强你的自信心。
▍叁
创造一个有意义的目标 有一个清晰的目标，学习才更为主动。假如项目不仅是为了学习而设立的。
项目本身具有的意义会激发你的热情，为着目标而持续地努力工作，不断学习。
|
