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每天一本绘本 让孩子爱上阅读 我们倡导【看】绘本，而不仅仅是听绘本故事。因为绘本的图画才是整个故事的命脉，作者正是通过绘图来表达故事，启迪孩子的智慧，并且给孩子以美的享受。 《藏在哪里了？》  内容介绍：故事《藏在哪里了》动物们在捉迷藏的游戏。剪刀、石头、布，小狐狸来找大家。他们都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，大树后面有条花花的尾巴……和小狐狸一起找找躲起来的动物朋友吧！ 绘本欣赏 小班绘本阅读《藏在哪里了》活动教学设计 【教案1】 活动目的 1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3、体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备 1、PPT课件《藏在哪里了》。 2、棒棒糖若干。 活动过程 一、谈话引题。 “小朋友们好！今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗？” 二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。 1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢？ 2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？ 3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个朋友？ 4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢？他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏（教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”） ，小朋友玩过这个游戏吗？那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗？好，我们来试一试。 5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。 “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。” 6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊？（5），1到5怎么数啊？我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗？小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。 7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了？（兔子）兔子在哪里？（大石头后面。）大石头后面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗？大石头后面是兔子吗？（教师打开课件。） 8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了？在哪里？（草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。）（教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。） 9、教师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。 10、引导语：还有一个朋友是谁？没有找到呢？（对，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大树的后面是不是站着小鹿呢？是的话为自己鼓掌吧！ 11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了！ 三、游戏“捉迷藏”。 1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏？去不去？一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去？好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧！好，等郑老师数到三，我们就到了。 2、教师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢？看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。（引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。）一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。（再次复习地点。）等会我数到几，你们就要躲好了？刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗？ 3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。（1）“大树后面有人吗？大石头后面有人吗？草丛里有人吗？花丛里有人吗？” （2）幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。 4、师幼进行第二轮游戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢？记得不出声才会赢哦。 五、结束活动。师：小朋友玩得开心吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。 【教案2】 活动目标： 1.仔细观察图片，能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。 3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。
活动准备： 1.课件。 2.花园、大树、草地、石头等情境设置。 活动过程： 一、介绍故事名称，引起兴趣 1.出示封面图片。 导语：今天老师给小朋友带来了一个故事，叫藏在哪里了。 2.提问：看看这个故事有谁呢？还有呢？他们在森林和小动物们玩捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？你们是怎么玩的？ 小结：捉迷藏就是有人要藏，有人去找，找的人来数数，藏起来的人就要轻轻的去藏好，有了声音就会被发现的。 3.出示PPT2-3，教师讲述。 提问：森林里的小动物们都来玩捉迷藏了，谁来了呀？小狐狸、小鸭子、还有？？一共来了几个小动物？6个小动物要来玩捉迷藏的游戏。 4.幼儿学习剪刀石头布的方法。 可是这6个朋友谁来藏谁来找呢？他们用剪刀石头布的方法来决定，你们会剪刀石头布吗？
二、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物 1.出示PPT4。 你们看着6个小动物到底谁来藏数来找呢？谁跟其他小动物不一样的啊？小狐狸出了剪刀，其他小动物出了布，所以轮到小狐狸来找。小狐狸背过身把眼睛蒙好了，小狐狸数到几呀？小狐狸说：“我数到5你们赶快躲起来，12345。”小动物们都躲好了吗？ 2.出示PPT5-6，找小兔子。 提问：小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？（小兔子躲在石头后面。）我们来看看是不是小兔子，如果猜对给自己点掌声好吗？ 3.出示PPT7-10，找小动物。 提问：小狐狸又要找啦，你们找到了谁？你是怎么知道的？我们一起来看看。谁躲在树后面？谁躲在草丛里呀？ 5.出示PPT11-13 提问：小动物们都找到了吗？还有谁没找到啊？我们一起找一找。你们找到小鹿了吗？他藏在哪了？我们来数数六个小动物都找到了吗？ 三、游戏《捉迷藏》 1.教师介绍游戏环境。 小动物们说，你们太棒了，我们一起玩捉迷藏的游戏吧。这里是大石头后面，这里是大树后面，这里是花丛里面，这里是草丛里面。 2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，我数到几你们躲起来啊？我数到5你们就藏起来。要在在后面或者里面哦！ 3.师幼共同玩游戏。 提问：大石头后面有人吗？躲起来了能发出声音吗？藏好了就不能有声音咯！ 4.教师总结捉迷藏的规则，再次进行游戏。 5.小结：你们玩“捉迷藏” 都好厉害啊！给自己鼓鼓掌吧！ |
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