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常听家长抱怨：我家孩子太马虎，写拼音b、d不分，数字3、5、7都能写反，怎么说他都改不了，刚上学就这么不认真可怎么得了？其实，写反字是因为孩子的空间知觉发展不够，这个“马虎”的锅可不能让孩子背。而且家长只一味说教并不能解决问题，需要给孩子一些方法才能有改善。 那什么是空间知觉呢？空间知觉是我们对物体的距离、大小、方位等的认识。对已入小学的孩子来说，空间知觉发展不够会表现在：
拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混； 数字3、5、7会左右颠倒来写，方向是反的； “人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清； 写字左右颠倒，如8 9=71，心里想的是17，也确实先写1后写7，但位置写反了； 阅读常跳字，抄写常漏字、漏行。 那对于学龄前儿童，怎样判断孩子的空间知觉水平是否已经足够好，可以适应小学要求了呢？可做以下测试：
1. 双手食指伸出，掌心向外让两食指碰在一起。 2. 能准确辨识“3”和“E”,“上”和“下”，“士”和“土”的关系 3. 对向左转、向右转的口令反应灵敏，动作做得准确。 如果上述检测孩子未通过或者反应不灵活，则说明空间知觉能力发展不够，可在平时以游戏的方式进行训练。 家庭训练小游戏： 1. 走迷宫。可以在市面上买年龄分级迷宫书，由易到难对孩子进行训练。若能从孩子中班上学期就开始训练，则对孩子空间知觉的提高大有帮助。 2. 纸张涂鸦、折剪。准备一沓纸张，让孩子随意涂鸦，涂完可以对折，也可以用剪刀剪，用完为止。 3. 比大小、找不同。 4. 看图摆图形。按照图上说明摆出不同的积木造型。 5. 影子游戏。
阳光明媚的时候带孩子去户外，跟孩子一起来玩踩影子的游戏，玩累了可以坐下来用手影做各种造型。晚上关灯后也可以玩一玩，增加亲子陪伴乐趣。 所以说，看到孩子写作业老出状况可不能只断定是孩子态度问题，要从根源入手，帮助孩子提高缺失的那些能力。这样孩子才能真正改掉“马虎”的毛病，家长也不用再头疼。 |
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