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全文字数： 4046 阅读时间：15分钟 坐稳了没？要开车了哦  家长分享  大家好！我叫钱骐，是明心自立网校的学生家长。 很高兴能跟大家在这里相聚。北京的天气挺冷的，但是我觉得的我们的会场却很温暖。能跟这么多来自五湖四海的朋友们在一起交流、学习和分享，确实是一件让人觉得很高兴的事。
我今天想跟大家交流的主题是－－ 新教育学堂 · 到底在学什么？  相信很多人跟我一样，只要一听说我们的孩子没有上体制而在新教育学堂，最常问被问的就是两个问题：一是你孩子到底在学什么？二是这孩子将来没有文凭可咋办呢？ 对于这个问题，一般情况下我最简单回答是：我们的学堂是以学习思维和运动为主的。至于文凭的问题，您如果能容我给您讲明白了前面这两件事，我想您应该就明白了。 但是细想一下：运动这个词还好理解，思维这个词确实还是蛮抽象的。 很多人实在不理解，为什么我们不让孩子学数理化，学语英史地？为什么要让孩子跑去学思维？思维它到底是个什么东西？要怎样学？学会了又能有什么用处呢？ 而且运动有那么重要吗？还需要一天专门花好几个小时的去搞这件事情？很多人都不理解。这里边也包括了一些已经把孩子送到了新教育的家长。 所以今天我就很想据这二个词来跟大家展开的交流一下。
那么下面，我们就进入正题。 我们先来看看思维。 什么是思维  思维这个词，我们首先从它的字面意思来看。就是思考的维度。
但什么是思考呢？首先，它必须是一个有目的的心理活动，而且是我们可以控制的。在这里有二个关键词，一是有目的，二是可以控制。 这二个词很重要。就象我们开车一样，一般都会有一个目的地。但如果你没有，只是漫无目的，那叫乱转。而那些东一下，西一下的，象脱疆的野马一样的，天马行空的没有目的思想，那也不是思考，那叫胡思乱想。
所以，思考必须是有目标的。是为了探寻答案、帮助我们解决问题和作出决定的。而那些可以被我们自己掌握和控制的思想活动，才是思考。 而维是一个度量词。零维是一个点，一维是一条线，二维是一个平面，三维是一个静态的立体空间。相信大家都听说过三维立体打印机吧！对，立体的就是三维！而四维则加入了时间，就变成了一个流动的立体空间。  而一个人思考维度的大小，就决定了他思维的高低。 举个例子，一个苹果掉到了地上，有些人看见了很高兴。哇!白捡一个苹果吃了；而有的人却通过苹果看到了宇宙的规律，然后他发现了万有引力。这就是人因为在思考维度上的差别而对发生的一件事产生的不同的结果。
所以，如果你的思考维度只有一个点，那么你也就只能看见一个可以吃的苹果，你根本看不见这个苹果外面的任何东西。但是如果你的思考维度可以扩展到四维甚至更高，那么这个苹果在你的眼中，它可能就包含了很多，直至无尽的宇宙。 我们在生活中经常可以遇到这样的人，比如有的人很轴，做事情从来不懂得圆融，一根筋，这种往往就是线性思维的人；而有些女人，把所有心思都放在了丈夫和孩子身上，其它的一概不理，这样往往只能看到一面的人就是平面型思维的人；而在商战中，总有些人会剑走偏锋，不采取针锋相对或二败俱伤的手段来处理对手之间竞争，这种人住住就是站在了高点，立体的来看待问题的三维型思维人。 而思考的四维用通俗的说法就是你可以通过你的思想活动，立体、全方位地看到一件事的过去、现在和将来。 侦探小说里经常会出现这类人。福尔摩斯，大侦探波罗，他们可以根据发现的一点线索，而看清楚整个事件的来龙去脉。而思维好的人真的就是这样的，他们可以从一花看到一世界。 哲学家叔本华说过：“每个人都把自己视野的极限当作了世界的极限”。而以前我们也一直以为，是我们学习的知识和见过的世面以及经历的事情太少了，所以我们才没有别人站的高、看的远、想得多。 但事实却并非如此，实际上是我们思考的维度，决定了我们能看到事物的深度和广度。 所以，如果我们能学会把身边经历和发生的事情，都习惯性的进行深入和精确的思考。那么我们会发现，自己的视野会变得越来越清晰和开阔，我们看到的东西也在成倍的增长，而世界也会在我们的眼中变的越来越大。 而以前身边那些让你感觉很复杂的人或事，也会变得非常简单。 注意，我在这里用了一个关健词，习惯性。但其实我们是很难做到习惯性思考的。因为没有人从小培养我们养成习惯性思考的习惯。 所以我们至少80%以上的人都是习惯性的不思考或者是习惯性的胡思乱想。 思维的作用  说到这里，可能有人会问了：这思维挺好的，但是我们又不做侦探，它跟我们有什么关系呢？而且它在我们的生活、工作、学习和人际关系中又能起到什么作用呢？ 那我下面就想从五个方面来谈谈思维跟我们的紧密关系： 1、思维在学习上的作用 家长们都很关心学习，那我们就先从学习上来看。 对于学习来说，花最少的时间，得到最大的学习效果，应该是任何一个学习者的终极梦想吧？ 耶鲁大学校长理查德·莱文，一个享誉全球的教育家，他曾说过一句名言：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这就是耶鲁教育最大的失败。” 那他指的耶鲁教育是什么呢？他说：“耶鲁教育的核心是培养学生批判性独立思考的能力，并为其终身学习打下基础。” 而他在这里指的教育，很明显不是去教会我们一个单一的学科和那些事实性的知识，他指的就是思维。 所以在他的表述中，教育的顺序就是：先教会我们具有思考的能力，然后帮我们扩展思考的维度，最后我们再用这个能力去学习知识。 这又是为什么呢？ 首先是因为这个世界上任何一门知识它都不可能是单独存在的，它一定是与方方面面的知识联系在一起的。比如我们学习的物理难道里边没有数学和语文吗？比如历史里边难道不包括语文、历史和地理吗？ 其次，每一门知识和技能它都是有自身的规律可循的，而且有很多的知识和技能他们之间的规律也是互通的。 所以，我们要想学的快学得好，它就取决于我们是否可以在最短的时间里找到这个知识的规律，并且让它在我们的脑海里和你的以往所学用最简单的范例，立体的联系到一起的，这才是最关键的问题。 打个比方：如果你学习导数的时候，想到的不是公式，而是汽车的速度表和里程表，你是不是觉得这个问题也挺好懂的？ 而如果你学企业管理的时候，却从里边看出了达尔文的生物进化论，那你是不是上手也快了很多呢？ 而如果你具备了透过现象看本质的根性思维，你也会发现，你能很容易的就找到学习一门知识的捷径。 比如，我们学英语。英语本质什么？它说白了就是一门语言。而学习一门语言最好的方法是什么？就是多听多交流。 因为我们学母语就是这样的，没有任何人让我们去背单词学介词，可是我们就是学会了，而且也很自然的就听懂了。那就很显然，这条路一定是捷径，那我们干嘛还要去浪费时间干别的呢？ 而从英语的构成系来看，它就是个大拼音!所以我们又干嘛要去背单词呢？我们听多了，就自然会念了。会念了，基本上也就能就拼出来了。大家如果不信自己可以去试试。 但是我们又具不具备这种思维的能力呢？这才是关键所在。 我的前面说过了，一个思维好的人，他的思想维度和联想力是相当丰富的，所以他可以很轻松地一眼就看穿这个学科的本质，找到这个学科与其他学科之间的共通之处。他还可以通过学习一种学科同时去学习好几种课程，并在学习的过程让他们互相借鉴和吸收，他还能很轻易的从自己的所知中调出最合适的比喻来佐证。所以对于他来说，同时学习几门技能和知识，都会是一件非常简单和可以很迅速的事情。 大家经常说：山长会的东西可真多呀！而且还都学得那么好，看问题还这么透彻！他到底是怎么学的呢？ 从我目前的认知来说，我想最根本的原因就是他的思想维度很高，他至少达到了四维甚至五维的水平，所以他才会有一眼看穿事物本质的能力和这么高的学习效率。 所以，在有限的时间里，我们到底是应该先去学习思维还是先去学习知识和技术呢？这个是给我们一碗饭还是教我们学会做饭本领的问题，还是留给大家自己去判断吧!  下面我们再来说说工作。 2、思维在工作中的作用 在以前“科学管理”流行的时候，是由管理者们负责思考的，而其他的人只需要按部就班的去完成分配给他们的工作，就可以了。 但是现在己经是“质量管理“的天下了，老板们除了负责高瞻远嘱以外，更多的工作就是负责评估。 而一个员工能不能够为企业和公司着想，创造出更多的价值，就成了这个员工是否可以继续生存下去的至关重要的事情了。 我们又不得不承认，我们身边的一切事物都在飞速的发生着变化。通信技术革命，知识信息爆炸，智能社会的到来，让越来越多的创新和研究层出不穷，使每个领域的基础知识都得到了极大的增长，受到了强烈的冲击。 所以现在我们想完全地掌握哪怕是一门单一的学科，都会是相当困难的事情，因为很多的知识很可能在未来的十年或者更短的时间内过时。比如计算机编程，美术设计，影视编辑等等，你五年前学的东西，可能在今天强大的软件面前，会变的一文不值。 而在这种情况下，一个公司会更想要谁呢？又是谁会被更多的公司所需要呢？是那些很可能在不久的将来，就会被智能机器所替代的，只掌握了过时的基础技能和只会听死命令照指示办事的员工呢？还是那些可以及时发现问题、并善于处理和解决问题并在作出决策方面更有能力的员工呢？ 显然，不管谁是老板，他都会花大价钱，留下那些可以为公司带来巨大价值的，会超前和换位思考的，并能为公司的未来排兵布阵的有创造性和思考技巧的员工。 因为老板们都非常清楚对于任何一家企业和公司来说，没有创新和持续发展的动能就意味着它必将会被社会所淘汰。就象数码淘汰了胶片，数字电视淘汰了DVD，智能手机淘汰了电话，网商淘汰了中间商，这种例子根本不用举，一抓一大把。 而且这些人在现在的社会上是可遇不可求的。因为他们才是企业真正的发动机，也正是他们决定了一个企业的成与败。 但思维低的人，很显然是做不了这类工作的，所以这就是思维对于工作的重要性。 下面我们再来说说生活。  未完待续，请看（中）   |
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