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第二课时 一、寓学于乐，复习导入。 1、分组比赛认读生字。 2、一字开花(扩词游戏) 3、愿意到迷宫去走走吗？每认识一个字前进一步。 二、熟读全文。 1、指学生读课文，评议。 2、同桌用“对口令”的方式读一读。 3、教师示范读，强调韵尾。学生仿读，看谁读得好。 4、齐读。(边拍手边读) 5、自己试着背一背。 三、完成课后“我会读”。 1、自由练读。 2、认读新词，并在生字下面打上点。 3、用带点的字组词或说一句话。 四、指导书写。 1、出示“力、手、水”三个字，学生观察一下，怎样才能把这三个字写好。 2、教师范写，让学生评议。 3、教师巡视，进行个别指导。 4、展示好的作业。 五、读读想想。 1、回忆上节课会意字小资料，汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。 2、自由读读“读读想想”中的内容。 3、出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。 4、指学生说说意思，组词。认读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶“几个词语。 5、小组合作把这四个字依照课文编一编韵文。 6、交流展示。 六、展示收集的会意字，自创儿歌。 1、展示收集的会意字，可以编成字謎展示。如： 采=手在树上，采摘东西。 灾=室中失火，酿成火灾。 苗=田间长草，植物幼苗。 掰=用手分物，掰为两截。 2、根据课文形式，自创会 意字儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。 3、交流展示。 七、实践活动，拓展认识。 1、说说“有趣的汉字”。 2、找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、肚、朋，学着课文的样子，編一编韵文，或编字謎。 3、课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。 八、作业布置： 回家熟记今天所学生字。 |
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