为什么有些人天生读书成绩就很好，而有些人无论多勤奋成绩都上不去？

有些学生看似不怎么努力就能学好，而有些却无论怎么刻苦，成绩却提不上去，到底为什么？作为一名教师，也是从学生时期走过来，而且现在还在帮学生解决各方面的学习问题，对这个问题发表下看法。

首先，成绩不是紧靠努力就能成功，好的学习策略和复习策略可以让你事半功倍。我认为，无论做什么事情，都必须遵循事物发展的规律。教师为什么上岗要学习教育学和心理学，因为你要懂得教育规律才能更好的教学。你专业水平很高，但你未必就教的好。学习也是这样，你努力了，但是方向不对、方法不妥，也不会成功。你学了东西，由于没有遵循艾宾斯浩遗忘规律，你全忘了，前功尽弃。你还向人抱怨，我背了英语单词就忘，是人都会忘。就看你如何利用这个规律了，忽略这个规律的存在，你肯定学不好。学了东西要用，你不用，你不懂得学以致用，当然就不会。学什么都有策略，你的学习策略是什么？我的学习方法未必适合你，但人的习得策略都是大同小异，都遵循了事物发展的规律。

所以，努力的程度只是一个方面，努力方式直接暴露了你的认知层次和结果。有的同学只是上课专注听讲，下课没见他怎么努力，成绩就能名列前茅。因为他的努力用的恰当！你付出了，却没有成功，说明没摸索到适合自己的方法。

其次，你的努力程度可能就差那么一点，离着成功只有一步之遥，你却放弃了，因为你没看到希望。所以，有时，我们讲坚持就是胜利。真的是这样，量变达到质变。究竟多少量变才能质变？每个人由于个人智商结构不同，策略不同，都会有差异。

最后，你努力了还不成功，也可能说明你不适合这个领域。每个人不同的智能组合决定了他有专属于自己的擅长领域，也只有在这个领域内，他才能取得最大的成功。

学习基础知识时，人们的智力水平看起来一样！所以，只要努力，小学初中阶段都能学好，你没学好，说明确实没有下功夫。但一旦难度上升，天赋的优势逐步显现，到时候你就发现孩子们比拼的不是努力而是天赋了。比如，那我来说，我小学初中语文都很好，可到了高中，可能之前的学习方法不适合了，感觉高中语文学起来就没有那么如鱼得水了。可是我发现了自己的优势，就是英语，所以我最终选择了英语专业，最后成为一名高校教师，做了一名翻译。

每个孩子都具备1到2个优势天赋，关键是家长能不能帮忙探索到孩子的天赋。总不能没有天赋，我就不管它了吧？有些事你不擅长，却又不能不做。那么究竟如何应对自己不擅长的方面？

因此，一方面我们可以和拥有该智能优势的人合作，找到和你既能互补和天赋互补的人，这就有了合作。团队的力量是无限的。

另一方面，天赋的目的是在某些方面拥有独一无二的技能，但很多其他的技能我们只要做到不被它拖累即可——很多技能的训练完全没有到达比拼天赋的地步，熟能生巧嘛，很多技能都是练出来的。

充分发挥自己的优势，弥补自己的劣势，确保优势不被劣势拖累就行。

适当的放弃也是很明智的选择，我们的目的是尽快找到自己的智能天赋而不是纠结于那些自己本身就不擅长的东西。

一件事情你有热情并为之努力了，但结果却不尽人意，那就说明你在这件事情上没天赋。智能天赋发掘的最好时间就是在中小学时期。

李白的“铁杵磨成针”固然说明了勤奋的道理，可爱因斯坦的“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”也证明了天赋的作用。爱迪生的成功不仅仅是坚持，我们即便像他一样坚持，也未必能成为爱迪生。

所以，我可以用一个公式来总结一下：

成功=方向X方法X努力

卓越=成功X天赋X运气

注意，这里用的是乘法，不是加法，也就是说，有那么一丁点差错，就会出现较大差异。一个为零，其他方面做得再好，结果还是零！