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比尔·盖茨 1965年的一天，美国西雅图观景岭学校一位教四年级的老师找到学校图书馆的一位管理员说，她有个学生做功课比其他所有的学生都做得快，因而需要有份具有挑战性的工作。“他可以在图书馆帮忙吗？”这位老师问。管理员说：“让他来吧。” 很快，一个身子单薄、沙色头发、穿牛仔裤和T恤衫的男孩出现了。“您有活让我干吗？”男孩问。 管理员给男孩讲解如何依据杜威十进分类法来给图书上架，他立刻就明白了。随后管理员给男孩看了一叠超过了借阅期的图书卡片，管理员怀疑那些书实际上已经归还但由于夹错了卡片而上错了架。男孩问道：“这工作有几分侦探的味道，是吗？”管理员回答说：“是的。”于是男孩成了一名不屈不挠的“侦探”。 到男孩的老师回来告诉他该歇手了的时候，他已找出了三本夹错卡片的书。男孩坚持说要干完这活儿，他的老师则说该呼吸一下新鲜空气，最后还是老师说服了他。 第二天上午，男孩早早就到了。“我昨天原打算找完这些书的。”他说。这一天下来，当男孩请求正式加入图书馆的工作队伍时，说声“行”对于这位管理员来说便是理所当然的了。男孩孜孜不倦地干开了。 几个星期后，管理员在他的办公桌上发现了一张便条，是邀请他到男孩家吃饭的。他们在一起度过了一个愉快的夜晚，最后，男孩的母亲宣布他们全家要搬到毗连的校区去住了。男孩的母亲说她儿子最舍不得的是要离开观景岭图书馆了。“谁来找出那些上错架的书呢？”男孩问道。 临分手时刻，管理员不情愿地道了别。虽然男孩初看似乎是个普通的孩子，但他的热忱却使他显得与众不同。 管理员想念那个和他一起当“侦探”的男孩，可时间不长，因为几天之后，男孩突然出现在管理员的面前并兴冲冲地说：“那边的图书馆管理员不让孩子在图书馆工作，所以我母亲让我转回观景岭学校。我父亲会在上班的时候顺便送我上学。要是他不能捎我过来，我就走来！” 管理员知道，有这种专注的决心，眼前的这个男孩将无往而不胜。然而，他没能预料到的是，这个男孩会成为信息时代的一名奇才：比尔·盖茨，微软帝国的缔造者，世界首富。 |
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