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面试简案怎么写？ 导读 无论是资格证面试还是教师招聘面试，备考时间都是有限的，在有限的时间里，教案到底要写哪些内容？怎么写简案？这是很多同学的疑问，今天兰雪老师通过一道资格证面试模拟题来为大家解答。 题目：《自然之道》 内容： 那天我们上岛时，已经黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞起来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊”，向导却若无其人地答道:叼就叼去吧。自然之道，就是这样，向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只乌龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 然而，接着发生的事情让我们大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结对而出，很快引来许多肉食鸟，他们可以饱餐一顿了。 “天啊”我听见同伴说：“看我们做了些什么”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔跑，算是自己过错的一种补救吧。 不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 试讲要求： 1、 试讲时间10分钟 2、 引导学生有感情地朗读课文，概括主要内容 3、 体会“我”和同伴在事情中的感情和认识上的变化 4、 结合板书进行讲解 解读：资格证面试给出的教材多数为一个片断，并有相应试讲要求，因此教学设计只需围绕该片断及要求进行。由于备考时间限制，教学简案主要呈现教学目标、重难点、教学过程及板书设计。 简案参考 【教学目标】 1.学会生字新词，有感情地朗读课文，把握主要内容。 2.通过阅读与讨论，体会“我”和同伴在事情中感情和认识上的变化 3.引导受到自然之道的启示 【教学重难点】 体会“我”和同伴在事情中的变化 ，受到启发。 【教学过程】 一、出示幼龟图片，提问导入 二、初读课文 1.学生自主解决字词；教师检查，指导：吁、幼、啄 2.把握主要内容：按照事情发展顺序，讲述了我和同伴为救一只海龟，致使更多海龟受到伤害的事情。 三、研读课文 （一）研究“救”的原因 1.幼龟遇到危险时，向导和我们表现有何不同？ 2.体会“紧张、焦急”与“若无其事、冷淡、极不情愿”的对比。 3.为什么向导说：“叼就叼去吧……”？又为什么救幼龟？想象心理。 4.朗读体会。 （二）研究“害”的惨烈 1.思考：为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？ 2.结合图片，体会“鱼贯而出”、“争先恐后”、 “吃得饱饱的”等词，体会幼龟的可怜。 3.”我们”做了什么？心情如何？体会对幼龟的同情与歉疚。 4.朗读体会 （三）体会原因，感悟启示 1.为什么一片好心却害了更多幼龟？ 2.面对结果，“我们”有什么反应？ 体会“低着头”、“慢慢地走”，想象当时的心理？向导为何悲叹？ 3.朗读体会。 四、巩固小结 1.复述故事 2.谈理解感悟，联系生活谈怎样才不会违背自然之道？ 3.教师小结 五、布置作业 观察身边的人、事、物，看看有什么发现。 【板书设计】  建 议 请大家注意，资格证面试的试讲要求灵活多变，如要求把握主要内容；要求教授重点词句；要求分析人物形象；要求分析写作手法等等。因此，备考时，大家要牢牢把握一点：按照试讲要求进行教学设计，在教学设计中突出试讲要求部分的重点。 上述简案围绕试讲要求进行教学设计，思路清晰，大家可以作为参考，同时，根据具体要求、根据个人情况灵活变通。 最后，教案在资格证面试中基本不算分，但最后需要上交，所以对最后的成绩多少有些影响，但考官最关注的还是试讲环节。因此，提醒大家注意备考时间分配，20分钟内10-15分钟应该写好简案，留出部分时间过一遍试讲流程。 |
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