|
音频朗读者：克拉玛依群友、 全球共读《发现母亲》 最美声音入选者张风梅老师 作者简介：汤馨敏老师，资深媒体人，一个七岁女孩的母亲。做过16年杂志。北上广汉溜达了一圈，现居长沙。过静好生活，写甘冽文字。 文章授权转载自汤馨敏老师的公众号：汤馨敏 ID：tangtangbianji 我有一棵无花果，上个月还没发芽的时候，盆面长了一棵野草，开始还小，后来越来越大，竟然铺天盖地，把整个盆子都包围起来了。我还想看它继续表演呢，可我妈看它太壮，一生气就把它拔了，两天后无花果长出了嫩芽。 去年买过一盆栀子花，养挂了，盆子丢在墙角没有处理，秋天时发现土里长出了一根不知名的藤，它绿意盎然，不停地向上生长，一个季节就往上窜了两米，整个冬天没有浇水，以为枯死了，结果枝蔓上是密密麻麻的芽点，再看土里，是密密麻麻的根。 我家窗外，是浏阳河汇入湘江的交汇处，常年的泥沙淤积在此处留下一些浅滩，这里是野生植物的乐园，我和桔子经常去这里探险，里面长着茂盛的芦苇、青蒿、紫云英和狗尾巴草，至少有上百种野生植物，从来没有人给它们浇过水施过肥，它们一年四季绿草如茵生机勃勃，比有园丁打理的花园更好看更有趣。 上面的这些文字，你有感触吗？ 显然，我要说的不只是野草。 还有孩子。 最近，有几个家长不约而同跟我感叹：养个孩子太累了，一年花上10万培训费，全年无休，孩子却蔫秧子一根，什么都不感兴趣，什么都不想学，只想躺在沙发上玩游戏。 为什么精心照顾的花草容易死掉，而无人看护的野草活得很好？ 为什么有些家长砸巨额时间精力和金钱培养的孩子碌碌无为，而另一些家长混沌无为却收获了一棵大树？ 去研究一下野草吧。 野草的思维方式和行为模式里，藏着一切野蛮生长的秘密。 秘密的核心是——野草从根到茎，再到枝叶，每个细胞都有着疯狂生长的欲望，而家花没有，家花每个细胞传出的，是要被照顾的欲望。野草对环境是不挑选的，不管是垃圾场，还是一坨牛粪，都可以是生长的乐园。家花对环境是挑剔的，阳光、土壤、水分、通风，一个不符合条件，就给你撂挑子。 这就是野生植物和家养植物的区别。同时也是一些孩子和另一些孩子的区别。是一匹志在千里的马和一匹停蹄不前的马的区别。 从前，在我们年幼的时候，到处都是野蛮生长的孩子。没有人给你上补习班。没有人检查作业。没有人随时随地提醒你，今天要先干嘛后干嘛。下雨了更不会有人给你送伞。开家长会父母不一定会去。你要怎么度过一生，全是你的事。我们就像野草，在天地之间默默生长，遇到雨露喝个饱，遇到干旱忍着点，遇到墙壁绕过去，遇到好天拼命长。 今天，在城市的高楼大厦，和农村的广袤田野，你还能遇见那些野草一样野蛮生长的孩子吗？ 农村应该还有，城市里，已经像大熊猫一样稀少了。 他们都到哪里去了？谁也不知道。仿佛是一夜之间，一场大风之后，这类孩子就全部消失了。 这么多年我就遇见了一次。有一天我从小区侧门去购物中心，那门没有保安把守，只有门禁卡才能开，而我碰巧什么都没带，在等待有人进出的时间里，我看到一个10岁左右的孩子，他也什么都没带，他琢磨了一下那个锁，从树上折了一根枝，伸到锁孔里拨了拨，然后一拉——门开了！ 至今我还在猜想，那个孩子的家长，应该是做防盗门生意的吧？或者是卖锁的？不然他是在何时何地习得的开锁绝技？一瞬间的无师自通？那孩子在我这个无助的成年人的注视下，淡定地把那个门打开了。这是一扇令人欣喜的门。它完全坐落在学校和家庭框定的常规教育范围之外。 前一段看李娟的《冬牧场》，她描述在离开阿勒泰冬牧场时等了几天的车，最后等到的，是一辆2020的北京吉普，司机只有12岁——这个中学生利用寒假进冬窝子赚零花钱。她开始还不敢坐，后来一想茫茫戈壁里一没悬崖峭壁，二没大江大河，还怕这小子开到天上去不成？结果上了车发现，司机个子太矮，屁股下垫了两只厚垫子，司机是个老司机，不仅会开车，车上还准备了好多小商品，一路走一路向乘客推荐东西，生意头脑非一般成人可比。这本书里还描述了另外一些牧民的孩子，他们三岁放羊，四岁背冰，在茫茫戈壁里，和他们的父母野草一样地生存着。 这些野蛮生长的孩子，给了成长最真实的注释。他们的存在，于我是一个有益的坐标。它让我经常反思对桔子的教育，是不是撒的肥料多了，从而抑制了她原本的生命活力？在今天的城市，孩子间的竞争，相当程度上就是家长的竞争，是肥料的竞争。各家各户比拼着多上肥，上好肥，上快肥。至于这些得了肥料依赖症的孩子，到底能走多远？没有人去细想。 我想得到一个筋骨强健的孩子，就必须捂紧我的肥料袋子。不能没有它，也绝不能滥用它。 刚刚过去的周六，我和桔子爬完岳麓山回来，她说要去河岸采荠菜，我说在下雨，她说下雨有什么，不能怕困难！既然你敢表决心，我哪有不去的道理？我们拿个袋子撑把伞就去了，结果路上雨越下越大，我们的鞋子很快进水了，衣服也打湿了，我问还要继续吗？她说要。我们在春寒料峭的风雨中呆了半个多小时，采了一大袋荠菜，一身泥泞心满意足地回家了。 上周某天，她忘记带语文书，到了学校慌慌张张给我打电话，她知道我是不可能给她送书的，但还是抱着一线希望期待我大发善心，结果我说你自己想办法，她挂了电话就跑到隔壁班去借，发现隔壁班的语文课和他们班时间相同，又跑去其他班，最后在三班找琳琳借到了一本。想起这姑娘在走廊一路奔跑，慌不择路去借书的样子，我好想仰天大笑。 上上周某天，她挨了数学老师的批评。因为我没有按照要求给作业打分。要求她是有转达给我的，那天我故意没有执行。我在前一晚临睡前提醒她，你要不要再检查一下？她说不要。她无比相信我。事实上我不值得她相信。对，我就是要通过这事告诉她，你妈也会筐瓢，也信不过，你要依赖她那就完蛋了，所以你要把控你的局面。 对于一个马上就要8岁的孩子来说，细腻温润的营养土已经不能滋养她了，我需要不时添加一些粗粝的介质，去锻炼她的根系。 亲子关系是以分离为导向的情感关系。我不能等到桔子18岁再去斩断她对我的依赖。那太晚了。我要从现在开始，一点点地，循序渐进地，斩断她对我的期望。就像野草斩断对照顾的期望。 有一天，你长大成人，希望你还能想起，我们一起去看野草的日子。长河落日，漫天的狗尾巴草随风起舞。每一根努力翘起的尾巴，都藏着生命的真意。 王东华教授《发现母亲》签名珍藏本限量发售《发现母亲》介绍： 本书是王东华教授殚精竭虑砺炼十年而成的一部母亲教育专著。他从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。其研究体系化、前瞻性、深刻内蕴以及对世纪更迭人类文化的建设上，都会使本书在百年人文浪潮中具有卓越的启蒙地位。这是一个我们不得不需要净心倾听地独特声音。 婴儿出生时都是同母亲连体的，因此存在着一个宫外孕期。同父亲相比，母亲在育儿方面有着本能的优越。人是分两次诞生的，人是早产三年的动物，人生的头三年是在组装大脑。人存在着一个比性本能更为本质的智本能，一旦错过便遭阉割，因此，孩子的一年决非普通意义上的一年，孩子的一年等于十年。 女性的特点适合于人口再生产，男性的特点适合于物质再生产，人口再生产的重要性远远高于物质再生产。让女性放弃育儿去从事他们不擅长的物质再生产是一个大错误。女人的名字叫母亲，母亲能顶半边天。 人类目前所强调的教育都是'显教育'，对于更本质更重要的'潜教育'却不加关注。道德、勇气、责任等不是通过教育者的'教'就能起作用，而是要通过教育者的'做'才能达到目的的。过往的教育学是'教'的教育学，以后的教育学将是'做'的教育学。 本书详尽的范例，细腻真情的说理，无不将读者领进一个崭新的母性境界。 《发现母亲》自出版以来，至今，受到了众多读者的喜爱。这是一群朋友们参加了有关母亲教育的活动后，纷纷在书上签名、赠言，以作收藏纪念。 这就是王东华教授亲笔签名的 珍藏限量版样本 出版社编辑推荐语： 本书作者于2009~2010年度曾在美国爱荷华州得梅因市作为交换生学习一年。她从一个赴美交换生的视角，记述了对当地风土人情以及美国社会微观缩影一角的观察和思考。书稿行文流畅，思路清晰，体现了作者较好的文学素养，生动揭示了“90后”一代的风貌以及丰富的内心世界。 内容提要： 一个17岁的中国女学生，独自从北京来到美国小城市得梅因交流一年 。在这一年中，经历了严格的基督教学校和开放的美国顶尖高中的教育， 获得了不少对于美国中学教育的体验与认识。书中记录了作者在美国的所 见所闻所感，风格清新，语言犀利，体现了当今中国青年学生的思考风格 与精神风貌。 作者简介： |
|
|
