什么是高质量项目式学习（HQPBL）？

高质量项目式学习的教学方式被越来越多的教育者、学习者推崇和传播。在童行以往的创新教育探索中，也一直认真贯彻执行这种学习模式。学生们学的乐此不疲，老师们也收获颇多。

之前的一篇文章，我们跟大家讲述了PBL和“教育本质”、“社会化学习”之间的关系，今天的这篇文章，则“为基于项目的学习提供了一个简要的基本原理，概述了新的HQPBL框架，并提供了有效使用框架的提示。”希望这篇文章能带给你教育的新启思。

本文授权转载自公众号：中国未来学校实验室

ID：cfs-001

By Tom Vander Ark -  March 7, 2018

世界各地越来越多的教育工作者认为，基于项目的学习（PBL）是一种重要的教学方法，可让学生掌握学习技能和内容知识，培养未来成功所需的技能，并建立与未来世界的联系。

 

项目是让学生参与到真实挑战（authentic challenges）的一种简单方法，但是需要提供尽可能完善的相关措施，良好的架构，持续性的支持和维护。高质量项目学习框架（HQPBL）的开发，是为了让教师更好地帮助青年人，为创新经济做出贡献。

这篇文章为基于项目的学习提供了一个简要的基本原理，概述了新的HQPBL框架，并提供了有效使用框架的提示。

Why project ？

麻省理工学院媒体实验室负责人伊藤表示：

我们知道基于项目的学习比基于教科书的学习更有效，人工智能和机器学习正在接管不需要太多创造力的工作。

这就是他主张4Ps的原因：

1. 项目（projects）

2. 同龄人（peers）

3. 激情（passion ）

4. 游戏（play）

他补充说：

以兴趣为导向的学习会让学习者更容易集中注意力。

学校现在的教育模式几乎与这四者相反。同学间一起学习通常被称为作弊，戏剧教育几乎被放弃。

媒体实验室的工作是跨学科或多学科的。伊藤认为跨学科项目将是学校学习方式变革的契机。伊藤补充道：

人工智能和编程学习每年都在发展，我们需要一个充满活力的教育体系，每年都会发生变化，而且必须是终身学习。

有四个重要原因，基于项目的学习至少应该是周期性的学习：

1. 项目管理是最重要的职业技能之一。

2. 项目式学习可以锻炼多种职业技能，包括自我指导和管理，批判性思维和解决问题，媒体素养和技术技能。

3. 团队项目可以帮助建立社会意识和协作技巧。

4. 在项目式学习中，运用设计思维可以让年轻人充满创造性和逻辑思维。

Why HQPBL?

到目前为止，对于高质量的PBL学生体验还没有一个定论。许多组织都有可供PBL的学习工具和资源，但这些并没有阐明PBL学生应该包括什么样的标准。

基于项目学习方面的顶级专家一起创建了一个高质量基于项目的学习框架，以帮助更多的学生获得更深入的学习成果。新的HQPBL框架基于最佳实践研究，并经过数百名领先教育工作者的反馈和批评。

该框架包括六个标准，旨在作为教育工作者、组织、家长和学生的基准：

1

智力挑战与成就

学生深入学习，批判性思考，追求卓越。

学生要达到什么样的程度？

1

有能力调查和研究具有挑战性的问题和提出疑问的能力。

2

专注于核心概念和学科知识和相关技能。

3

能够完成高质量的工作

项目不应该只是“有趣活动”或“实践经验”需要学生的努力和批判性思维。

高质量的项目需要学生认真思考一个问题复杂的问题，问题或许有多个答案，然后在整个课程中研究该项目几天，几周甚至几个月。要成功完成一个项目，学生需要学习重要学科内容，概念和技能。

2

真实性

学生从事与他们的文化，生活和未来有意义和相关的项目。

学生要达到什么样的程度？

1

参与那些和实际应用相关的活动，并且结合学生的个人兴趣

2

使用在学校以外的世界中使用的工具，技术和数字化技术

3

基于项目主题，活动或产品做出选择

激励学生做出大胆的猜想，并告诉学生在学校所学的知识与项目式学习内容的关系，项目式学习体验应该是 “真实”的。

高品质项目式学习，反映了学校外的世界与学校所学内容的关联性。项目式学习应该听到学生的声音，学生应该能够对他们的工作做出选择，并与学生的兴趣相关。

3

公共产品

学生的作品被公开展示，讨论和批评。

学生要达到什么样的程度？

1

与同学、老师和其他人分享他们的工作并进行反馈

2

向同学和其他人展示他们的作品，描述他们的学习过程与方式

3

接收反馈并与观众进行对话，得到对于试验项目的反馈

在传统的学校教育中，大部分学习发生在老师和学习者之间;学生单独完成工作并只显示给老师。

但是在高质量的项目中，学生通过分享让他们的工作公开，它不仅与老师而且还有与同学，专家等学生可以在课堂之外进行学习。在项目式学习期间是一个产品开发的过程，形成性评估的过程。并在结束时，

产出的成果会被共享和讨论。这个学习过程中，会让学生等到激励，并提高学生的素质和学习成效，让学生明白他们学到了什么和能做到什么。

4

合作

学生亲自或在线与其他学生协作，并/或接受成人导师和专家的指导。

学生要达到什么样的程度？

1

有团队合作能力并可以完成复杂的任务

2

学会成为有效的团队成员和领导者

3

学习如何与成人，导师，专家，社区成员，企业和组织合作

或许一个任务可以一个人完，但是在当今世界和工作场所中学习和团队合作能力很重要。高质量的项目式学习，应该作为一个团队来完成。这样做并不意味着简单地划分项目任务，单独完成它们，然后把它放在一起，没有综合或讨论的过程。

好的项目式学习需要学生真正合作，贡献个人的声音，分享专业知识和技能，尊重彼此，团队协作。

在一些项目中，学生需要学会在线合作，与其他学校，成人，专家，社区成员和组织一同合作。

5

项目管理

学生使用项目管理流程，使他们能够从项目开始到结束有效地进行。

学生要达到什么样的程度？

1

在多步骤项目中高效，有效地管理自己和团队

2

学会使用项目管理流程，工具和策略

3

通过不断地反思增使用设计思维的视角去看问题

 

无论是否在工作中，还是在个人生活，项目式的概念都很重要，这有助于帮助学生了解如何管理时间，让工作更有效率和更合理的运用资源。

高质量PBL，学生学习和使用的项目管理流程，工具和策略。学生也需要用设计思维关注他们的项目管理步骤。

6

反思

学生在整个项目中反思他们的工作和学习。

学生要达到什么样的程度？

1

学会评估并提出改进自己和其他学生的工作

2

反思，记录，讨论他们正在学习的学术内容，概念和成功技巧

3

通过不断地反思增加自己的能力

不断反思我们所知道的和所做的内容，对于项目式学习起到强化的作用。在高质量的项目式学习中，学生学会评估他们的工作质量，并思考如何做得更好。

在项目式学习过程之中，学生需要经常停下来去思考，他们做了什么，学到了什么，而不仅仅是在项目结束时。

通过反思已经完成的内容，学生可以更好的学习到专业知识和内容，增长相关技能，掌控自己的学习进程和内容，并不断增强自己的信心。