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一直以为“创意设计”是搞设计人的专用术语，没想到，2011“创意设计”成为了各学校教育实践的主题。手捧幼儿园下发的《智慧教师的50个创意》，怀着好奇粗粗翻阅着，还没有时间静下心来好好阅读、好好学习。上周幼儿园组织全体教师开展了集体专业阅读活动，有幸本次阅读的书籍就是《智慧教师的50个创意》。认真聆听了轻尘老师分享给我们的“教育中的创意”和其中的一个创意设计“一个人扫地”。通过理论与案例相结合的集体阅读，让我理解了创意设计的由来、内涵、特征和结构要素，对创意设计的意义和操作方法有了初步的印象。我也豁然开朗，创意设计其实一直存在在我们的教育生活中，如在课堂中创设有意义的问题情境、班级常规的有序建立、区域的自主管理、班级光荣榜专栏的创设、一次活动的成功开展等等都离不开我们教师的创意设计，只是我们没有以“创意设计”的形式去提炼它，创意设计其实是一种更简明有效的表达方式。它注重的是一种创意、实践和效果。 通过学习，我也想谈谈有关对自己承担的一个课题在实践过程中的一个创意设计思路。 设计的由来： 我的课题是《秉承绿色理念，促进幼儿园环境教育深入开展的实践和研究》，秉承绿色理念，抓住创建省“绿色学校”契机，实施环境教育是十分有意义的，如何让课题有效开展呢？3月我们迎来了植树节、世界气象日、地球熄灯一小时等重要有关环保的节日，我就抓住这个契机，把3月定为了“绿色环保月”。 活动的实施： 在教师们的积极配合下，大家利用身边的资源和各种有利的时机，精心设计环保活动。如大班的孩子们在户外活动后，开展拔除杂草活动；而中班的几位环保小卫士们在幼儿园的种植园地里，和老师一起种植一棵棵小树苗。小班的弟弟妹妹也不甘落后，认真地给花坛里的花儿、小树苗浇花。 接下来，又将在不同的年龄段开展“环保故事比赛”、“帮废旧电池找回家”、“绿色家园摄影展”等系列环保主题活动，鼓励家长和幼儿共同参与。相信在丰富多彩的活动中，孩子们的环保意识会逐步增强，环保行为会变得更加积极主动。活动成效有待进一步反思。 总之，这样的一个小小创意设计，为我课题的实践指引了方向，也会在实践反思中让课题取得更大成效。由此可见，只要有一颗善于思考的心，我们的教育生活处处有创意，智慧创意会让我们的教育生活更丰富、更有意义。 上一篇：备好课是提高教学质量的关键 下一篇：谈谈我对学习的理解（数学教师） |
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