从事学前教育这么久，发现了一个现象，每当我们以名人或者说聪明的人作为例举，来证明观点时，总会听到有人说，“这是天才啊，我家孩子没法借鉴的”！ 然而，今天我要分享一个观点：孩子的“天赋”是可以培养的？！适当的学前启蒙和习惯培养，可以帮助孩子创造他的天赋。 爱尔兰国立大学行为分析心理学家Bryan Roche 曾经研究报道，“智力是可以后天增加的，并具有相当的戏剧性”。
1.“天才”的成型，在于关注力我们先说一个小故事：
经过调查统计“天才”最根本的特点就是，不同寻常的专注力及抗干扰能力。 而这种能力是可以通过有目的的练习来掌握的。 人类的大脑的适应性很强，对于孩子来说，学习不仅是获得某种技能，更是潜能的开发方式。 所以，要发展孩子的智力水平，关键在于从小培养孩子的专注力及抗干扰能力！ 2.学龄前小游戏，培养的专注力“刻意练习”法则研创者，佛罗里达州立大学心理学教授Anders Eri建议： 保持专注和投入，制定明确的目标，将练习的时间缩短，在较短的时间里投入100%的努力，比在更长时间内仅能投入70%，效果会更好。 根据这一建议，并通过各种游戏的小实验，我们发现“有竞争”、“节奏快”、“时间短”的游戏很适合培养孩子的专注力。 比如，各种形式的“找不同”类游戏。 但是今天我们着重推荐一种日常在家，就可以很方便实施的玩法——反口令游戏。 特别简单，就是说一个口令，执行时必须按照反口令的动作去做。 比如，口令是前进一步，那么你就得退后一步。如果做了口令的动作就算失败。 家长和孩子可以轮流说口令，谁先出错谁就输了。 这个游戏需要孩子打破思维惯性，然后再做行动，十分有助于提高孩子的专注力～ |
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