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学会交朋友，是一个复杂充满挑战的过程。 通常我们会觉得孩子的社交能力是从和小朋友一起玩才开始的，但真实的情况并非如此，孩子的社交能力，起源于家庭。 他们会模仿家庭成员之间的相处模式，家庭成员对待彼此的态度和方法会潜移默化的影响着孩子对待他人的方式。 不同年龄段孩子与同龄人的交往模式锻炼孩子的社交能力首先要了解不同年龄孩子的社交发展特点。
1岁前的小宝宝，暂时没有交朋友的概念，但是对家人的需求却非常的强烈，只要家人不在身边，就会大哭大喊，直到家人的出现。
但朋友的概念仍然不是很强烈，此时孩子的社交仍然是以家人为重点，但是大部分的孩子已经有独自玩耍的能力，只要家人在旁边，即使不陪玩，也不会大哭大闹了。
他们会去靠近别人，偶尔会有一些言语和肢体上的交流，会看着说话的人，会模仿别人的活动，比如看见其他的小朋友会从石头上跳下来，他们也会去模仿，但是即便是在一个空间内玩耍，也是各自玩各自的，没有实质性的互动和交流。
玩耍的时候可以与他人轮流进行，可以发出直接的请求，喜欢角色扮演的游戏，比如在游戏中扮演爸爸或者妈妈，或者小动物。
这个时候孩子之间会有很多相互的交流，他们会在别人说话时倾听，能够适当的继续、结束或转移话题。但还不能清楚的区分对错。 慢热孩子的社交模式慢热，是个中性词，是指做事情需要一个过程，才能投入。 慢热的孩子，即使暂时一个人玩，也并不意味着他没有交友的技能。 这段妈妈和孩子的有趣聊天，能帮助我们了解“慢热”孩子内心的想法：
在面对不熟悉的人时，有些孩子会出现“慢热”的表现，并不是因为他们“害羞”或“胆小”，而是他们需要花时间估量一下这几个问题： 第一，我安全吗？ ——孩子会想，和他们一起玩，我会快乐吗？我会不会被伤害呢？ 第二，我有能力吗？ ——很多孩子在接触新朋友时，会在乎自己能不能和别人好好相处，遇到困难的时候有没有人可以帮助和支持自己。 第三，是否会顺利呢？ ——“慢热”孩子会忍不住去想一些负面的结果。比如，玩一会儿之后，别人不喜欢我怎么办，会不会拒绝我呢？我会不会被嘲笑呢？玩起来会不会有趣呢？ 如何帮助他们交朋友1、耐心一点，给孩子观察的机会。 放手让孩子观察，也是让孩子熟悉社交场合的方法。内向的孩子，有突出的观察能力，还没有融入他人的时候，已经在通过观察来学习了，他们还能抓住一些自己感兴趣的信息，作为交流的切入点。 在把别人视为朋友之前，慢热孩子需要充分的了解这些人。家长可以给孩子介绍，对方是谁，他有什么喜好特点，之前有没有见过面等等。 2、玩个游戏，给孩子“小步前进”的支持。
有些孩子对太嘈杂的环境，天生有排斥感，如果再加上成人的催促、指责、贴标签，紧张和焦虑的情绪，会让他们关注一些负面信息。 家长要让孩子相信，你会随时回应他的需求和情绪，你会等待他做好充分的准备，如果还没有准备好，让他明白，你会陪着他再等一等。
在等待陪伴孩子的时候，观察他的情绪、表情、动作。有的孩子已经从自己的情绪中走了出来，关注其他人或其他事，甚至还会跟大家一起笑，这时可以尝试陪伴式的推动孩子，比如，对孩子说：“我们一起走近一点看看他们在玩什么吧？”或者“我们也像那个小朋友一样，捡一片树叶玩一玩吧？”
游戏的选择要有互动性，这样才能在孩子之间搭建交流的桥梁，也可以选择孩子感兴趣的游戏，比如：抓气球，故事接龙等等。在游戏中保持对孩子的观察，在适当的时候，让孩子掌握游戏的主动权。 3、设立“朋友日”——给孩子建立一个小而美的朋友圈 为孩子找几个能玩到一起的小伙伴，是很多妈妈都在做的事。 我们可以每周设立1~2次朋友日，比如周末，邀请小朋友和他们的妈妈来家里做客。刚开始邀请的家庭数量不宜多，最好从一个家庭开始，而且是同一个小朋友。 两个孩子逐渐熟悉之后，开始邀请两位小朋友来家里做客。慢慢的，孩子甚至会期待朋友日的到来。 有了这样的铺垫，妈妈还能带着孩子轮流去这几个小朋友的家里做客。 家长们可以用这样循序渐进的的方式引导孩子交朋友。与熟悉的同龄人之间，有规律的丰富的交流，对内向的孩子交友发展来说非常的重要。一段时间后，面对陌生人和陌生环境时，孩子不会再像从前那样逃避或者是哭闹了。 “慢热”并不是不会交朋友，而是内向孩子需要一个对环境以及自己有观察和评估的过程。 不强迫孩子交朋友，不代表要错失每一次积累社交经验的机会。家长们尊重自家孩子的性格特点，用合适的方法，循序渐进的引导和帮助孩子，建立自己的朋友圈。 |
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