文/教书匠原创 图/来自于网络 【教书匠的感悟】 据不完全统计，目前全国各地中小学校教师1200万人，其中，一线专任教师927万左右。时至今日，这927万人饱受3大难题困扰，何谈教育发展呢？ 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育振兴和发展，教师至关重要，不可或缺。实事求是讲，迄今为止，教师的地位和待遇还没有得到显著提升。教师职称，绩效工资，教龄津贴成了困扰教师的3大难题。几十年，“容颜”不变，依然如故，或成鸡肋，或成病痛，让人爱恨交加，难舍难离。 32年啦！教师职称评定制度，确实是一种说不出来的“痛”。1986年，国家实施中小学教师职称评定，初始阶段，对于调动教师的积极性发挥了重要作用了。伴随改革不断深化，愈加暴露诸多弊端，教师苦不堪然，一度强烈呼吁要求取消。就目前来看，取消不可能，但一定会调整，增加指标，完善标准，公正公平……给教师一个惊喜吧！ 32年啦！教龄津贴痴心不改，无怨无悔。想当年，为鼓励教师终身从教，国家推行教龄津贴制度，当时发放的津贴相当于教师工资的1/10。“教龄津贴标准”：教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元。可是，32年以后，教龄津贴还是10元封顶，已经与当前生活水平不相适应，或者取消，抑或调整。 10年头啦！教师绩效工资弊端凸显，饱受质疑。我们地区至今依然每位教师投入30%，每月绩效考核量化，年终一次性发放13个月工资。作为高级教师，30年教龄，每周16节课，打满了工作量，就因为教的“皮肤科”，绩效每月不到600元，根本拿不回自己投入的部分。这3大难题，如果不破冰，教师积极性很难调动，何谈教育发展和振兴呢？好在年初国家出台了《全面深化教师队伍建设改革的意见》，教师地位和待遇提升指日可待，广大一线教师翘首期盼，渴望梦想成真。 感谢好友百忙之中的来访，欢迎大家畅所欲言，关注，点赞，评论，收藏。  请在这里留下您的宝贵意见好吗？ |
