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紧张而紧凑的五升六选拔终于告一段落，接踵而至的便是严峻的评卷工作。这件看似微不足道的小事，却关乎着下届招生的人数。去年、前年的评卷我也是按自己的想法，把试卷逐题讲完就算结束。直到今天经过王老师的点拨，才觉得豁然开朗。说实话，这是几个月以来我学到的最有价值的东西。从内心感激王老师。 今天的教研，我第一个展示了自己的评卷课。说实在的，讲完的一刹那，我觉得自己遗漏了什么，可是也说不清缺少什么。随后便是王老师的查漏补缺。在此我就言简意赅地总结如下： 1、介绍题型和出题意图。此次试题优点在：开放性题目、考察孩子的综合能力和知识面。（语文） 2、互动。要注重和家长、学生的互动。他们只有真正融入了评卷，也就是积极主动地回答、思考老师的问题。才会真正拉近师生、老师家长的距离。 3、速度要适当。评卷忌讳一个字“快”，这点和平日的课堂是相通的。知识对老师来说是驾轻就熟的，但对孩子来说有些陌生，甚至很有深度。只有给学生和家长以充足的思考空间，他们才会没有“包袱”地跟着你轻松地走。（语文、数学） 4、在基础知识的字词板块，很多字词是平时容易读错的，但也是极易考试的。既然容易出错，就请家长或孩子读。他们读错然后老师再纠正，很容易显示甚至证明他们自己的缺陷。最重要的是证明了老师极大的引导纠错性。家长也会更加信服老师。 5、古诗词部分。提到某一类诗词，孩子都可以脱口而出一两句。老师可以引导“孩子们会吗？会，但不多。” 6、介绍课程体系：知识面宽、题型全、题目活、题目巧，学习难度比平时学校的大。 7、六年级课程的规划：（语文）提高，最后一年最重要，平时在学校学的知识也不少，但较零散，不成系统。而我们的课程便是给孩子们指明方向、点明中心。总之，成绩再好的学生，不经过系统的培训肯定行不通。 课程大致分为“三段式”，（数学）第一段：逐渐适应段，暑假前每周一次课，（暑假后每周两次课）。第二段：巩固提高，综合训练、专题培训。第三段：模拟提高。 8、（语文）每周安排一次课，时间、金钱花费得都不多。即使不想考名校，让孩子进行系统的复习，也百利无以害。 总之，要让家长认识到该报班了，早下手不亏，否则后期再学会很吃力。对孩子不利。 上一篇：精彩的语言造就精彩的课堂 下一篇：老师该如何保鲜？该如何鼓励孩子？ |
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