“不敢管、不能管”，并非小事

罚站不敢罚久，批评不敢说重，只要家长一来闹，学校多半处于弱势，接着老师被要求写检讨、扣工资。这是半月谈记者日前在江苏、山东、江西等地采访的数十位中小学教师的普遍反映。(5月7日 半月谈网)

师者，传道、授业、教惑也。教育学生乃教师神圣职责，为严明纪律，助其成长，老师或晓之以理、动之以情，义正严词，进行严厉训斥;或令违纪学生，站在教室后边，面壁思过，冷静反思，以儆效尤;或挥舞“戒尺”，让其知晓纪律无情，切肤之痛，让其体会“犯错”需受到惩罚，从而稳步树立敬畏“规则意识”。

不知从何时起，教师惩罚学生，成了“违规之举”，从而捆住了教师教育学生的手脚;师生之间发生冲突，面对家长的“一哭、二闹、三上吊”，为息事宁人，相关部门总是将板子打在教师身上，当事老师要么扣发绩效工资，要么降等降级。

教师的“不敢管、不能管”，让师者“斯文扫地”，教育“蒙羞”，师生关系扭曲，正常教育、教学秩序难得保证，导致了学生“规矩意识”缺乏，不利于学生健康成长;表面看来，是在“爱”学生，其实是在“爱”，旗帜下，伤害着学生末来。

孩子成长过程，犹如一棵树，既需阳光、雨露，更需有人为之修枝剪权，唯有如此，方能长成参天大树;人之成长，离不开教育，如果教师总是“绑住教师手脚”，对学生违纪行为听之任之，将助长其“任性”行为，让其逐步偏离正常的人生轨迹。

教育过程，不仅让学生学习科学文化知识，而且还需学习做人道理，学会遵守社会规则，让“规则意识”在幼小心灵扎根;教育过程，本是集体活动，本身就需要纪律、规则来保证其正常进行，单纯的说教，如果没有相应的“惩戒”作支撑，说教也就会毫无意义了。

不严管也就意味着无厚爱。当前，“规则意识缺乏”，是中小学生普遍面临的问题;校园欺凌屡禁不止，末成年人违法犯罪率，呈上升趋势;诸如此类问题，与教师惩惩戒权悄然流失，有着直接关系。

当今世界，国与国竞争归根到底是人才的竞争，人才则来自教育;何为人才?不仅要拥有科技知识，懂得创新，更需遵守社会规则，有服务社会、奉献社会意识，学会合作与人友善相处，需有顽强意力，自觉抗拒困难、挫折。

没有“惩戒”教育，显然是不完整的教育，难以肩负为国育才，促进国家、民族长足发展之历史重任，更不利当代青少年健康成长;其危害显是隐性的，由此带来的恶果却是不容忽视，理当引起高度关注。

迈步新时代的中国，需要有大批人才来引领，也需亿万合格公民，来坚守不同岗位，诚实劳动，遵纪守法，顽强奋进;中国特色社会主义这艘巨轮，才能乘风破浪、披荆斩棘、勇往直前，不断从胜利走向胜利。

以育人为天职的教师“不敢管、不能管”，折射出了当前教育之痛与师者之无奈，受伤害的不仅是教师，还有众多学生与国家、民族之末来，不是小事，急盼政府、社会、家长冷静反思，高度关注。(尚凡 )