教育就是一棵树动摇一棵树
一朵云动摇一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅思贝尔
在中国，多数父母的思想都是“孩子是天”——要什么给什么。他们会不知不觉地把自己的需求放到孩子需求的后面，总之就是先满足孩子。
可往往有时候，甚至是在现在的大多数家庭中，父母为孩子所做的这种“牺牲”，并不被“领情”。这种“不领情”直接就导致了孩子对于向父母甚至他人索取的理所当然，并且越来越随心所欲——你凭什么不给我、你不给我就是你不对······
儿童发展心理学与教育心理学的研究发现，孩子不良行为的发生不止受遗传因素的影响，更会受到后天环境与教育的影响。
所以如果您的孩子出现以下4种行为，
您可能就要注意或是反思了。
01
习惯性地把责任转嫁或推诿
有很多孩子的行为娇纵、霸道，有意无意之间总想凌驾于别人之上，并试图控制他人。
很多时候他们明知道自己做错了，却还是从别人身上找问题。别人有点问题他们就会揪住不放，而自己的问题他们却看不见，这可能就是单纯行为上的问题了。
还有的孩子即便是他们对别人提出了很无理的要求，可他们却认识不到自己的错误，这就是认知上的问题了。
这些的孩子是自我为中心的。形成他们这样行为或思维习惯的原因大多来自父母的溺爱，以及父母教育方式上的错误。
举个最普遍的例子吧，比如：
当孩子摔了个跤，她哭了，这时妈妈就会抱起孩子，安慰道：“都怪这地不平，害我家宝宝摔跤，看妈妈打它啊”
其实这时父母首先要做的就是看到孩子的需求，并及时地给与他关心及安慰，比如：
父母可以做些亲密的动作：抱抱他或亲亲他，然后再告诉她：“没事的宝宝，下次走路慢点。看着点我们就不会摔跤了。”
也只有这样，孩子在以后碰到困难时，才不会只找客观原因，而发现不了自身存在的问题。
也就是说，只有父母意识到并且建立了正确的是非观，才能培养一个健康、快乐、善良的孩子。
02
认为他所获得的一切都是理所当然的
做父母的总是愿意给孩子最好的。凡事顺着他们，由着他们，他们要什么给什么，而面对孩子一再地无理取闹，有的父母也愿意一再降低自己的底线去满足孩子的愿望。
即使有时候他们也不怎么认同孩子的想法，可是面对孩子的又哭又闹，头脑一热也就答应了。
长此以往，孩子总是由着自己的性子发展，他们会认为没有什么是他们所不能得到的，没有什么是父母所不能给与的。孩子越长越大，需求也会越来越大，当有一天你真的没有能力满足他的需求时，那可不是小时候哭闹几声就完事的。
所以，父母对孩子要学会正常的拒绝，或是讲道理让他明白他获得那些东西是需要付出自己努力的。
03
从不懂得理解“感恩”为何物
上边提到的，当孩子理所当然地对别人索取的时候，他们也较少懂得“感恩”为何物。
孩子不能偶尔站在别人的立场上考虑问题，就缺少对他人情绪以及行为的认知能力，不能感知到别人情绪以及行为产生的目的和原因，那么他在这个社会将是危险的。
这样的孩子一路成长过来都将面临比别人更多的焦虑，他们一直都在面临求，而不得的焦虑。所以得到的快乐也比别人少。
更多时候父母对孩子的爱是无私的，是不求回报的。那么是否父母就算真的面临那种老无所依的局面也无所谓呢？
答案是否定的。所以我们给孩子的教育应该首先使他认识到自己应该学会感恩。在一个家庭中，应该使孩子认识到他是这个家里的一份子，也应该为这个家做出自己力所能及的贡献。而不是吃完饭后，爸妈洗碗，自己看电视。
04
经常表现出言语行为的过激
孩子言语行为过激的表现主要还是针对与父母及其他长辈之间交流。这往往就可以作为一个显性的危险信号，来提醒各位家长——是否是自己的教育出了问题？
孩子对父母言语间的顶撞，可能是孩子在以自己的方式表达自己的某些需求，他们渴望能够得到父母的关注，从而达到某种需要的满足；也有可能是自己孩子情绪调节或认知出了差错，这就需要父母及时发现，及时纠正了。
很多时候父母都希望自己的孩子变得更优秀，从而给他们报了一堆各种各样的补习班，这样做无非是偷了个懒，把教育孩子的希望寄托在别人身上。其实他们忽略的却是孩子最重要的情感部分，更多时候，孩子只是想让父母多陪陪他，多关心关心他。而一个得到了足够爱的孩子，才可以成长得健康、快乐、阳光、善良。
孩子的孝顺需要言传身教，
快快ZHUAN起来！
为更多的家长提个醒吧！
来源：掌上家长
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