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连续两课，本已略带嘶哑的喉咙快要冒烟。下课铃声响后，快步进入办公室，正想喝杯水，犒劳一下喉咙时，雨涵冲进了办公室。 “老师，我没有发到家庭作业拼音卷！”那神情及语速显得焦急。 我放下到了嘴边的杯子：“你看看讲台上还有吗？” “没有，我找过了！”他望着我，但我忽然觉得他的眼神有一丝不对劲，到底哪里不对劲，我也说不出。 雨涵，是个矮个儿小男孩，头脑灵活，成绩优秀，但活泼、淘气，有一些小小的“坏”，常有一些精灵古怪。 我正想尽办法找试卷时，我忽然想到不对劲的地方，我问：“不对呀，你坐第一排，第一桌，试卷再少也少不了你呀？” 他望着我说：“真的没有拿到！”他的语气是那么坚定，还带有一些委屈。 “你同桌有吗？” “她有。” 这就更怪了，试卷去哪儿了？不多想了，一张试卷而已，我就向别班老师要了一张给他。可是，我却没有看出他拿到试卷后的喜悦，只是淡淡地说了一声：“谢谢你，老师。” 当他转身离开时，手机微信提示音响了——是学校群。楼下的一位老师拍了一张试卷照片，并问是楼上哪个班孩子扔的。 试卷一看就是我们的，从褶皱上可看出是被人揉成团的。这就是哪个孩子恶做剧了。想通过雨涵去教室传达一下，我喊住了他，把信息给他看了，并说：“快去教室告诉邢老师，学校领导要查监控了，让邢老师暂时不要放学。” 他没有离开，却低下了头。我纳闷了：“咋啦？快去呀！” “老师，不要查了，是我扔的。” 啊，忙活了半天，一切是他自导自演呀。好一个家伙，让我怎么厚待你呢？ 真想抓起他的小手狠狠打一顿，可是又不能失去在孩子面前惯有的优雅，只能压住怒火，对他说：“你自导自演的剧本不错，但老师不知道你怎样想出来的。今晚回家把你构思的动机与过程写下来，明天给我看，老师，相信你，你一定能用细腻的笔调写出自己的真情实感。不过，还得再写一写，这样做会给谁带来伤害。好吗？” 他点点头，说了声再见出去了。我想此刻他的心情一定是非常复杂的，或许有后悔，有庆幸，有懊恼…… |
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