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我校是一所为国家培养技术性操作人才的技工学校，由于人们近些年对技术工人的认识不足，造成学校学生的生源质量比较差，大多数学生都是不能继续升入高中阶段学习的孩子，这些学生很多是由于从小没有养成良好的学习习惯，所以对学习产生抵触心理。进入学校后有一部分学生想好好学习，但由于耐久力差加上基础差，很多入校一段时间后就又开始出现不想学习的想法；还有一部分学生入校时认为进入技工学校只要将来能实际操作，理论知识学不学都不重要。这些使得我们教师在教学过程中常常感到非常棘手，针对学生的实际情况，教师应采取什么方法改变这种状况，我认为要解决这个问题必须先培养学生的学习兴趣，当学生对所学学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握该学科知识的需要，使自己的心理活动处于积极状态，而学习效率的提高又会加深他对该学科的兴趣。所以养成良好的学习兴趣，至关重要。因为兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的稳定倾向。它不但能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界，而且对于一个人走向成材之路也有重要的促进作用，因此，古今中外的人都十分重视兴趣在学习中的作用。那么，教师在教学中应当怎样培养学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面入手： 1．教育学生作好心理准备。 每个人都有巨大的心理潜能，积极的暗示可以帮助我们开发自己的潜能，获得意想不到的成功。作好心理准备正是对自己的一种积极的心理暗示。我们的学生经过多次试验和观察，发现主要问题在于对做任何事情不懂得投入，这里的投入包括思想投入和行动投入。一次在上多媒体课程时，为了将学生的精神调动起来，在上课前为学生播放了一曲动作版的《感恩》歌曲，并要求大家跟上画面一起来做，发现大多数学生并不做，这里有一部分学生是不好意，不过有相当一部分学生不但不做却开始活跃，仔细观察发现他们并不对歌曲感兴趣，而是想乘机捣乱。这说明我们的学生在任何时候不懂得做事的认真，不懂得对做事的投入，这将导致他们今后很难在工作中做出突出的成绩，。因此我们在教学中要善于培养学生对做事的投入性，只要他们能从心理准备，并且产生兴趣中的作用。相信学生一定会对目前正要做的工作发生兴趣，并精神昂扬的作手工作，兴趣就会调动起来。 2．引导学生树立正确动机。 现代心理学的研究表明，人的兴趣来自动机。动机是激励人去行动以达到一定目的的内部心理动力。人们的各项活动都是在动机的驱使下进行的。内部的动机越强烈，则人的外部行动越坚决，克服困难、排除干扰的决心也越大。这种心理动力如果建立在强烈的求知欲上，就会富有创新意识，并会刻苦努力地学习。我们的学生就是因为对所学知识和今后自己所要从事的工作没有一个正确的认识，因而导致没有动机，或动机不明确。教师要不断指导学生形成远大的社会动机，引导学生克服学习过程中的困难，逐步培养起对所学课程的兴趣，从而主动去掌握所学知识。 3．加强情感教育。 情感是在认知活动中产生的，反过来又给认知活动以强烈的影响。教育不仅是一个理智的教学生认知的过程，更是一个培养学生情感意志的过程。所谓亲其师、信其道。教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受教师的教育，能较快的把教育的要求内化为自己的需要，并为满足需要去努力。学生基础差，大多数来自于农村，教师不要产生嫌弃态度，要耐心细致地进行引导，相信每个孩子都能够成为一个社会有用人才，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐和悲伤，了解学生的心灵。教师只要多与孩子进行情感方面的交流，关心学生。爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，就能提高学生学习的兴趣。 4．指导学生掌握良好的学习方法。 对于学生来说，最重要的是学会学习，要学会学习，就得拥有一定的学习方法。学生掌握了良好的学习方法，使学生理解深刻，记忆牢固，事半功倍，提高效率，从学习中体会到乐趣，得到一种享受，从而学得更好、更快、更高兴。因此，乐学必然要依赖于会学。不会学，学不好，最后自然是不愿学、厌学。所以，教师要想办法并就学生的实际情况，为不同的学生量身定做适合他们的学习方法，提高学生的学习效率，让学生用良好的学习方法来控制他们的过程，成为一个真正能独立学习的人，这对于提高学生认知兴趣、提高学习效率是非常重要的。 5．改进教学方法。 知识学习中总有一些枯燥无味，很难引起学生兴趣的内容，在传授这些知识时，有赖于教师用方法的新颖性来激发学生的学习兴趣，巧妙地把枯燥无味的东西变为津津有味的东西。优秀的教师总是善于把这些困难的问题通过自己富有艺术的讲授变得生动有趣，使学生乐学好学。另外，在教学中不断地鼓励学生，欣赏每一位学生，给学生以表扬和激励，也会使学生在成功中找到乐趣，逐步变得自信爱学起来。 7．创设问题情景。 教学中善于不断提出疑问，疑就是有问题，而问题和兴趣从来就是相辅相成的，兴趣引导发现问题，问题可以激发兴趣。所以教师在教学中抓住教学重点，提出新颖具有吸引力的问题，创设诱的学习情境，学生定会产生急于求解的心情，从而激发其强烈的学习动机和学习兴趣。 8．利用课外活动。 教育实践表明，让学生参加各种课外兴趣小组，不仅能使他们学到既动脑又动手的本领，而且能进一步激发他们的求知欲，引起新的学习需要。我校组织的各类兴趣班，加强班及实训班，从一定意义上讲激发了学生的学习兴趣。因此，教师不仅要组织优秀的学生参加课外活动，还要刻意组织差生参加课外活动，因为一些成绩差的学生，由于种种原因对学习不感兴趣，但他们当中不乏热衷于操作技能和其它方面的人才。如果能组织他们参加这类活动，就可逐步把他们在这方面的兴趣迁移到学习中来。 9．提高自身的教学水平。 教师教学水平的高低，会直接影响到学生学习的积极性，教师要有扎实的教学基本功，有一定的演讲技巧和课堂组织能力。要给学生一碗水，自己必须有一桶水，教师要有广博的知识面，不断接受新知识。科学技术日新月异，不及时学习就要落后，教学是一们艺术，需要多才多艺，学生喜欢博学的教师，对自己崇拜的教师学习积极性就高，对自己鄙视的教师学习兴趣差。 总之，培养学生兴趣的方法是多种多样的，教师应当在实践中不断学习，不断总结，以便学生养成对学习的兴趣。 |
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