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图丨花瓣网 课本不是我们的世界，世界才是我们的课本。阅读，早就从教科书的王国突围，迈向更加广阔的田野。 十几年来我一直致力于小学儿童主题式阅读的探索，现通过一年级“树”的主题阅读故事，和你分享如何在阅读中培养孩子的综合素养。 ◑ 为什么选择这个主题？ 小学生刚入学，犹如一棵棵小树苗，他们需经过风霜雪雨的洗礼才得以茁壮。 阅读有字书，也要阅读无字书。我和孩子们在课堂中读，也将阅读触角延伸到广阔的大自然中去，让儿童的生命如树一般挺拔！ 在进入主题阅读后，先挑选了一些与“树”主题相关的书。 关于“树”的书单 文学类： 《小橡树》【日】龟冈亚希子 /文 图 《树真好》【美】贾尼斯·梅·伍德里/文，【法】马可·塞蒙/图 《小小的大大的树》【日】梦枕貘/文，山村浩二/图 《听，大树在说话》【英】艾利森·福尔门托/文 图 《想要一棵好大的树》【日】佐藤晓/文，村上勉/图 《鸟窝里的树》王一梅 《童年的伞树》汤素兰《字母树》【美】李欧·李奥尼/文 图 《大树在唱歌》【意大利】路易·达·辛/文，【意大利】弗兰杰西卡·格里克/图 《两棵树》【法】伊丽莎白·布莱美/文，【法】克里斯托夫·布雷恩/图 《大树上的难题》【英】奥利弗·杰夫斯/文 图 《不一样的树》【美】克里斯·柯尔弗/文，【美】布兰登·多曼/图 《A TREE 树》三只/文 图 《小西有棵外婆树》张洁/文 赵晓音/图 《会走路的树》王一梅/文 江健文/图 《树》【德】布丽塔·泰肯特拉普/文 图 《威廉先生的圣诞树》【美】罗伯特·巴瑞/文 图 《生宝宝的树》童心/文 图 《去年的树》【日】新美南吉/文 《神奇的树》【中国】李文玲/文 谷米/图《献给树的花环》（诗集）金波/文 覃敏/图 科学类 《好神奇的树》【韩】赵汉娜/文，【韩】全海淑/图 《植物的秘密》【韩】赵州/文，【韩】宋勋朴/图 《树木》【英】利萨·简·吉莱斯皮/文，【英】帕特里夏·多尼拉/图 《植物王国——解读植物的生命密码》吉林出版集团 《植物百科全书》江西美术出版社 佳英宝贝国际幼教课程系列亲亲自然：《大树》
◑ 课堂上，怎么读？ 1. 共读经典绘本《爱心树》 ▲ 《爱心树》 一个男孩爱着一棵树。树也深深爱着这个男孩。 男孩用树叶做王冠，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏，累了的时候在树阴里睡觉。 随着时光流逝，孩子渐渐长大，他不再经常来找树了，树常常感到孤寂。 后来，每次男孩来看树，都有要求。 第一次，男孩摘下了树叶和苹果，换钱买好玩的东西。 第二次，男孩砍掉了树枝做了一幢房子。 第三次，男孩砍掉树干做了一条驶向远方的船。 男孩乘着自己做的船驶走了，大树依然很快乐…… 但是心坎里却有些…… 当孩子看到画面上那个被砍得只剩下一小截的树桩时，心里涌起说不出的滋味。 我讲到这里，停了好久没有说话，后来问孩子们：“这时树的心里是怎样的滋味呢？” “难过。” “伤心。” “心像被撕开一样。”一个男同学皱着眉头说完这句话，还用两只手表示了一下撕开的动作。 “我感觉树的心要枯萎了。” “心都要碎了。” 都是有情有义的孩子，能用语言准确地表达自己的想法。 最后，变得很老的男孩回来了，树依然想奉献给男孩一些东西，可是她什么都没有了，没有苹果可以吃，没有秋千可以荡，没有树干可以爬，她只是一个老树墩了。 男孩说自己老了，吃不动苹果了，荡不动秋千了，爬不动树了，只想找个安静的地方坐坐，好好休息。 这时，大树说：“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。” 故事的最后一页有大量的留白，画面中间是一个老去的男孩佝偻的背影，他坐在曾经深爱的已经变成了树墩的树身上。 “大树很快乐。” 讲到最后，我声音变得低沉，像个老奶奶，仿佛那棵老去的树在说话一样。 几个同学悄悄擦了擦眼泪…… 我知道，这棵爱心树种在了孩子们的心里。 讲故事最后，我也让孩子一起仔细观察了男孩子小时候抱着树的画面，“小男孩儿爱这棵树……” “你曾经对谁表达情感用过拥抱的方式？” “被人拥抱是怎样的感觉？” “你有过悲伤的时候吗？失望的时候呢？这时如果旁边没有人可以拥抱，你可以张开双臂，然后交叉回过来，用力地抱抱自己，对自己说‘我爱你’！试试看！” 我们全班同学都伸出手臂，回过来，用力地拥抱了自己，还大声地对自己喊出了：“XXX，我爱你！” ▲ 拥抱的感觉 “分享儿童文学作品是以‘少少许’胜‘多多许’的艺术和智慧。” 好的故事，像一块具有超能力的神奇磁石，由一个爱童书的老师赋予新的魔力，它张开一对透明的翅膀，载着阅读的大人和聆听的孩子们向着美好的未来飞去…… 男孩爱树，作者用“非常非常爱”来直白地形容。树爱男孩，作者只字不提，但通过一个个细节来表现，这种不动声色的力量令人动容。 2. 共读科学绘本《树木》 ▲ 《树木》 学生孙子雯带来了英国利萨·简·吉莱斯皮的科学绘本《树木》，孩子们了解越来越多的关于树的知识。 通过这本书，孩子们知道了前几天说的阿里山神树，不是最老的树，有一棵生活在瑞典的云杉，才是世界上最古老的树呢！它已经存活了将近10000年！听到这棵树的年龄很快就到一万岁了，同学们张大了好奇的嘴巴，下巴险些掉地上。 山羊们竟然要爬上阿甘树吃树叶，竟然还有的树木材像海绵。我对孩子们说： 树的世界很大很大，无奇不有！有许多顽强的树，它们能在极其恶劣的环境下生存！ 世间万物皆有生存之道，世界因为不同而美丽！ 这本小书里面，还介绍了世界上最长寿的树是什么树，树木是怎样制造养料的，树木身上会有哪些寄生物，哪些小虫子会在书上安家，树木面临着哪些危机…… 孩子们尽情在树的王国探险，在树的世界畅游，他们充分体会到树的可爱、树的魔力、树的精神。 3.课堂上活动 画一画，讲一讲 谁说树上一定要长树叶、结果子？我们一起来画一画奇葩树，展开想象的翅膀，画一棵有意思的树吧！画完树，讲一讲这棵有意思的树。 记得最最奇葩的作品恐怕是郑苏函画的树，上面长满了婴儿。 ▲ 树会把婴儿照顾得无微不至 当然，还有好多好多有趣的“树”——长出很多小汽车的树、长出鱼洞同时还能像结果子一样结出电脑的树、吃货们的冰激凌树、巧克力树、糖果树…… 刘轩伊同学创作了一幅有意思的树，树上结了9个苗苗老师。怎么样？够有创意吧！她说这样苗苗老师就可以给更多小朋友讲故事了！ 观察观察·说一说 “苗苗老师布置了一个作业——观察一棵树，你们观察了吗？谁愿意汇报一下你的发现？” 张若晗说：“我感觉杨树树叶的叶茎很坚硬。” 尹怡睿说：“我观察了一棵松树，松树长得很高，叶子像针一样尖。冬天时松树的叶子也不会变黄，一直都是绿的。” …… ◑ 走出课堂，邂逅树的美 1.白桦林里的诗会 小长假最后一天，我和学生在南湖公园白桦林见面，举行了一场秋天的诗会。 我准备了金波的7首十四行诗，抽签把大家分成7个小组，每组3个家庭，每组选一棵白桦树作为训练集合点。 诗会上，我深情朗诵了其中一首，希望孩子像这些树一样深深扎根、茁壮成长！ ▲ 我为孩子们朗诵 诗会结束了，我让学生去观察白桦树，去摸摸它的树干，观察它的树叶，接着大家一起交流了我们的家乡都有哪些可爱的树，它们都有什么特点。 交流结束，我蹲下随手捡起一片树叶，说： “你们看，树叶多好看！它们一片片从树上飘落，像一只只美丽的蝴蝶，有人说这是树妈妈写给大地的信。我看到过枫树的红叶子，就像小手掌，它为了欢迎秋天的到来，激动得把小手都拍红了。你们看看老师手里的树叶，是什么？” “树叶，是树的孩子。”孙子雯说。 李沄默说：“树叶，是大树妈妈的头发。” 郑逢时说：“秋天的树叶像金币一样不计其数。” …… “同学们，你们都是诗人啦！我们一起在秋天的白桦林搜集很多很多美丽的词语，到了冬天可以互相分享，这样冬天就不再单调了！你们再想想树叶是小动物们的什么呢？” 孩子们低下头看了看地上爬来爬去的小蚂蚁，抬头看看老师，若有所思…… 崔芮搏说：“树叶，是小蚂蚁的运动场。” 孙子雯说：“树叶，是小蚂蚁的滑梯。” 关涵月说：“树叶，是小鸟的船。” 刘子惟说：“苹果树是蚂蚁们的食堂。” 刘雨熹说：“树叶，是小瓢虫的伞。” 庄皓翔说：“树干，是独角仙的餐厅。” 艾琳说：“树叶，是小虫子的降落伞。” 范舟楫说：“树叶，是毛毛虫的船。” …… 我笑着听着，拿着铅笔在纸上快速地记录着。 我们在白桦树林里体会着做诗人的美好！ 之后，我带着他们认识了树叶的叶片、叶柄、叶脉，很多同学带了关于树的书来参加诗会，我请他们给大家介绍介绍自己的书。 我认为大自然就是儿童最美的阅读教室，应该创造更多的条件和可能带着孩子们走进大自然，阅读山川河流；阅读花鸟虫鱼；阅读日月星辰…… 2.自然中的活动 贴一贴·编一编 “我们一起采集树叶，来做树叶贴画吧！” 话音一落，同学们立刻冲进树林，三个一群五个一伙分头采集树叶去了！ 爸爸妈妈们也加入了我们的行动。 ▲ 瞧！我们的设计是不是很棒啊？ 研究研究·查一查·做一做 设计与树有关的探究作业： a.查与树有关的诗歌、儿歌、谜语，读一读。 b.查一查、找一找世界上那些奇葩的树的资料。 c.去书店或图书馆查找关于树的书，找到了就快乐地读一读。 d.了解一下吉林省生活着哪些树，树的名字叫什么？有什么特点？ e.到大自然中去，和自己最喜欢的树合影。 学科融合·多角度认识树 向音乐、科学、英语、美术学科借力. 我请音乐老师带孩子们唱《小松树》等歌曲，试着创编歌词，赞美树； 请科学老师带孩子们走进树的王国探秘，了解树的秘密； 请英语老师教孩子们学习各种树的名字； 邀请美术老师一起为树们设计中英文结合的名片。 读万卷书，行万里路。阅读视野越广阔，孩子的心灵世界才会越辽阔！ 愿“小树苗们”茁壮成长，越读越快乐！
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来自： 翼悯 > 《教育相关新观念理论》
