未来的未来,还需要老师吗

2018-05-15  柏桢



  如今,社会对孩子的教育愈发重视,家校共育理念不断普及,但在一些中小学,从批作业,到课堂值日保洁,再到监督学生考试,在家校共育、家校合作过程中,家长与教师之间的责任边界趋于模糊,家长正在成为一支随叫随到的“编外教师”队伍。不少人认为,无论何种情况下,需要让家长和社会深度参与学校治理,但一定要避免打着“家校共育”的名号,给家长摊派任务。

  教育,是一门专业,更是一个行业,倡导“家校共育”,本意在于学校教育为主,家庭予以必要的辅助配合,但不强求。某些学校兴许是“误解”了理念本意,亦或者“借题发挥”,一来可以减轻自身工作压力,二来责任分担有过失也可适当推卸。

  作为学校,身为教师,接收的每一名学生,都是一份沉甸甸的信任与责任。身负传道授业解惑之责,肩负为国育才之使命,学校和教师的工作不可谓不辛苦,且无比重要。“教师节”作为少有的能以职业命名的节日,不是随随便便就能够获取的,而是建立在无数教师们辛勤付出、桃李天下的基础上逐渐被全世界、全人类认可来的、信任来的、尊敬来的。

  家长把孩子交给学校、托付老师,为的就是能在此学到知识、明辨是非、科学成长,以便将来能够更好的投身社会、适应发展、服务市场、赢得未来。但理想很丰满,现实太骨感,殊不知满心的希望与寄托却成了一些学校用以“要挟”家长们的隐性武器,送孩子上学读书俨然成了“入校为质”。

  为了国家教育事业的发展,包括家长在内的各界人士应给予积极地配合与协助,这是身为公民应尽的责任和义务。而无偿兼任“编外教师”,只因为自家的孩子在此读书,说到底,这不属于专业教育的定义范畴,也不符合市场发展规律,更不应该被学校和教师认可、接受,甚至鼓励。

  专业的事交给专业的人去做,他人莫要去干预或谄媚,因为这会影响到专业人士在面对专业问题时做出的专业分析、判断和决策。所谓庸臣误国,看似文臣武将不给力,实则帝王昏庸无能受奸佞左右所致。好比将军正在前线打仗,若做不到“将在外君命有所不受”,便很容易受他人影响而做出错误的指挥,从而吃到一场败仗,甚至亡了一个国家。正因受外行人影响,岳飞错失了收复失地良机,反观因为坚持专业原则,方让匡章取得了对外战争的胜利。

故而对家长而言,兼任“编外教师”,自愿也好,被逼也罢,做了便是对教育这门专业乃至整个行业的不尊重。术业有专攻,家长的责任与义务在于做好本行业内部的工作,承担起家庭教育的责任,而专业教育则应该由学校和教师来完成,如若继续“甩包袱”于家长,未来的未来,学校这一机构,教师这一职业,试问还有何存在的必要?

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