《诗经.小雅.鹤鸣》中说：他山之石，可以攻玉。借鉴别人的意见可以提升自己。而本次学校组织的同课异构活动，正好给我们提供了一次交流借鉴的机会。本次高二年级组语文学科同课异构的课文选自于《先秦诸子选读》中的《王好战，请以战喻》，四位老师的课堂设计异彩纷呈，各有特色。吴莉老师语言规范干练，课堂上能让学生积极参与，设计从字词到文章，再到课外拓展，水到渠成。  吴娟老师的翻转课堂重视学生课前的预习，善于总结归纳学生预习所提问题，进行二次备课。课堂与学生合作交流生成新知，气氛活跃，参与度高。   余艳丽老师的目标设计符合学情，课堂节奏把握较好，态度温和，能够结合现实引导学生树立正确的价值观。  田菊红老师的课能从标题入手，用“巧用比喻”统领四篇，目标设计合理，分析深入细致，课堂很有深度。  课后在学校教研室语文组全体同仁进行了评课，张校长也参与了评课活动。在点评中各位老师都能点出亮点，并提出意见与建议，达到了以研促教的目的  最后张校长做了发人深省的总结。首先，他对语文组的老师提出两个问题让我们思考。一、选修课如何去教。二、什么样的课才是好课。他认为教师的教学就是伴飞——放飞——自由飞翔的过程。其次他讲了三句话：一、语文课是高中教育的起点，怎么教都不为过，爱语文是学生品质培养的开始。二、阅读是学生核心素养的基干，怎么重视都不为过，爱阅读才是爱学习的开始。三、创新是包括语文在内全部学科教育的灵魂，怎么创新都不为过，爱创新才是成长与发展的开始。接下来他又说到了课堂的三个环节。课前——引导，突出一个“诱”字。课中——指导，突出一个“评”字。课后——辅导，突出一个“督”字。最后，他提出了几点希望。一、有境界才会高雅。二、有合作才能提升。三有交流才会发展。让我们不断学习，不断创新，早日拥有一套自我教学的模式。 |
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