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所谓独立阅读文学作品的能力，就是孩子拿到一篇童话或故事，基本上能从头到尾流畅地读完，并且大体上能领会作品的意思。要做到这一点，家长应如何具体指导帮助呢？ 首先，要扫除文学障碍。孩子开始独立阅读文学作品时，常常会碰到不认识的字，而且常会因这个“拦路虎”而减退了阅读兴趣。对此家长应事先有所估计，及时地帮助孩子纠正读音，告诉他正确的读法，还要有意识地帮助孩子区分近形字和近音字之间的微小差别，只要经过几次反复，是并不难记住的。 其次，要给孩子解释某些词汇、成语的意思，帮助他们弄懂这些词汇和成语的含义，以加深对作品的理解。 第三，对那些有插图的书籍，孩子通常是首先被其中的图画所吸引，而常常忽略文字本身，对插图又可能不加仔细观察。这时，就要提醒孩子联系故事看清画面的角色、背景，看看上面画些什么，为什么要这样画，以配合文字，理解画面的主题。 有些家长担心孩子识字不多，难以读懂故事书，其实任何一部文学作品，那些经常出现的词汇数量并不多，即使是文学名著也不例外。有人用电子计算机对我国著名作家老舍的《骆驼祥子》作精确的计算，全书除标点符号以外，共１０．７３６万字，所作的不同单字计２４１３个。书中用得最多的只有６２１个单字，将这些不同单字出现的次数累加，其字数占全书总字数的百分之九十，小学四年级以上的学生阅读这部书困难并不大。因此，只要家长平时加强阅读指导，注意帮助孩子积累，他们是可以读懂一般的文学作品的。 |
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