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古文一直是困扰学生语文学习的难题。眼下孩子接触文言文的机会很少，无法学习的方法，往往投入很大，却收效甚微。如果孩子在小学没有打好文言文学习的基础，初中学习会更为吃力。 然而现实是，从2017年秋季开始，全国小学和初中使用的“部编本”语文教材，其中最明显的变化之一，就是古诗文篇目大幅增加。 整个小学6个年级12册共选优古诗文124篇，占所有选篇的30%，初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%。 这意味着孩子学习古文，小学抓起，初中结果，势在必行！ 古诗文的学习重在积累，更重在养成积累的习惯，从而形成语感，触类旁通，不妨教孩子这样学习古诗文！ 01 朗读  只有读，才明白古文是怎么断句的，该在什么地方停顿和转折，古人说“因声求气”，通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神，才能更好的培养语感，进而了解其含义。  学习古诗文要多读，形成语感，要做到三点： ▼▼▼ ①读准字音。一般地说，读音应以现代普通话为标准，对于一些异读字（一个字有两个以上读 法），要根据具体语境处理。 ②读准句读（ｄòｕ）。句读，是指文词停顿的地方。平时要多积累一些停顿的规律，没有接触过的句式可参照现代汉语的停顿。 ③读准语气。依据作者的生平和写作背景朗读课文，感知文章的情感基调，正确处理诵读的语气键。 02 翻译 提高古诗文的翻译水平，不能寄望于一次的努力，要持之以恒，以多练为主，靠平时的日积 月累，才能有成效。 “信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章，翻译时要注意以下几点。 ①力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文词性、词序和句式，逐词逐句翻译，以意译为辅。 ②凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不用翻译。 ③文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。 ④文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失。 ⑤有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。例如：曹刿曰：“夫战，勇气也”中的“夫”字，是发语词，可不译。译文为曹刿回答说：“打仗是要凭勇气的”。 03 背诵 背诵时，可以采用抄写背诵法，好处是既背诵了课文，又掌握了比较难辨认的字形，背默写同时完成。 听读背诵法，即听他人反复朗读，加强记忆达到背诵的一种方法。或者采用分层理解背诵法，即针对课文一层一层的理解，逐层逐层地背诵，最后连起来，完成全篇的背诵任务。 在这里百师君跟大家安利一个老办法，就是记笔记。  在百师君看来，做笔记是学习古文的最佳途径，笔记是你将来温习这门功课的物质保证，建议用不同颜色的笔分别注明字词句以及用法等归纳出来，对以后的复习很有帮助。 04 理解 古诗文常用句式，最重要的是判断句式、倒装句式、省略句式，应当认识这些句式，正确的理解。了解了文言文语法的一些基本知识，就不妨碍理解课文内容了。 首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者选用了什么材料，又怎样安排材料的顺序和层次的； 第二，要知道课文选取材料，和安排顺序，有什么好处； 第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辞、倒叙等一些特殊的方法，使文章生动； 第四，要知道在学习中应当借鉴哪些内容和技巧，来丰富自己学识，提高自己能力。  那么又有人说了，上面写了一堆什么朗读啊写笔记啊都太麻烦了，确实，没养成规律的习惯之前，这些对小学初中的孩子来说，确实有点难度，而且孩子本来就够忙了，哪有时间做这个啊？ 不要紧，有办法！ ▼▼▼ 为激发广大中小学生学习古诗文的热情，夯实古文基础和拓展古文阅读视野，最终让孩子们饶有兴趣的爱上古文，百师课堂携手著名人文学者、百师课堂语文名师金光老师，通过半年的精心筹备，隆重推出精品课程——《古文能力快速提升训练营——跟金老师快乐学古文》。 点击下方图片了解详情和视听 ▼▼▼ 轻松快乐学古文，文言古文不再怕 这次系列课程旨在通过50节线上古文精品语音系列课程系统地训练，帮助中小学快速掌握古文学习的诀窍和方法，从而提升他们语文学习中的竞争力。 讲师风采  金光老师博览群书，文化功底深厚，他不仅是孩子们和家长们喜爱和尊敬的语文网课老师，还是资深电视媒体人，身兼专题片、纪录片的撰稿、导演、配音等职，人文纪录片屡获全国和浙江省大奖。  |
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