专家访谈｜揭开上海最牛中学国际部——上中国际部的神秘面纱

本期，择校密码特邀原曾于上海中学国际部、上海英国学校任教的陈老师做客，带我们从不同侧面，了解上中国际部与上海英国学校的故事。

陈老师：原上海中学国际部老师，后至上海英国学校任教，现于择校密码学习中心担任教师，教授SAT、ACT、托福、雅思及初升高精英成长系列课程。

Q1

中式背景的上中国际部与西式背景的上海英国学校，最大区别在哪里？

上中国际部是非常有名的国际学校，本身上海中学是上海最好的中学，优点是对教学抓得很严，分数很在意，管理比较严格，但它的教学思维方式是偏中国式的。上海英国学校主打的是纯正的英式教育，它的教学思维方式和上中完全不一样，比较在意学生独立思考的能力，以及对做研究的培养。但学校在管理上不是很严，较为松散一些，所以对于中小学低年级学生来说，可能基础技能掌握得不是特别扎实。

Q2

上中国际部和上海英国学校的华人比例大概是多少？

上中国际部80%都是华人，其他还有来自韩国、新加坡等地的学生。英国学校华人比例较低，大约为20%-30%，剩下的大多都来自欧美，也有一部分是韩国人，总体来说，欧美比例偏高。

Q3

两所学校的师资如何？

上中的中教质量非常好，我们知道，国内重点中学的老师素质都非常高，因为每一个重点中学选拔的老师，都是从985、211的学校毕业生层层筛选出来的。据我所知，进去的时候我是复旦硕士，和我一起进去的是复旦博士，后面基本上招收的都是海归，而且要排名非常好的学校的海归，几乎都是名校毕业生。所以，以后的中教老师进这类重点中学应该是学历要求越来越高。

英国学校的外教质量很好，因为它要求每位外教具备教师资格证。有的到上海来当外教的外国人根本都没有教师资格，就只是外国人而已，甚至有些人的母语都不是英文，但英国学校在这方面把控很严格，确保师资质量。

Q4

在上中国际部和上海英国学校做老师，有何不同感受？

我在上中最大的压力其实不是教学的压力，而是当班主任的压力，要处理很多杂事儿。在英国学校根本就不需要你去做班主任，因为没有这个概念，或者说有班主任也只要外教来做，我只要上课就好了，所以那时候是课程的压力比较大。中国老师班主任像保姆一样，事无巨细都要去管，但英国学校注重的是个人隐私，不是很需要和家长进行电话联系之类的，家长只能发邮件来找老师。有一次有位家长就问老师说，我孩子的读书情况怎么样，如果在上中，那应该早就开始汇报了，但英国学校的班主任会发邮件说，这件事情请不要去骚扰其他学科老师，有问题我会和你们去联系，所以，两个学校的管理方式很不一样。

Q5

体制内的课程教学和体制外有什么区别？

英语来说，体制内很抠细节，经常设计一些让你去填空的题目，其实出发点是好的，让学生掌握这个词的用法，但事实上，就算学生通过不断地做题这样的方法，也还是不会用。但是在国际学校，体制外的教学更在意的是学生的综合能力，例如会给你大段的文献，让你通过阅读和独立思考，对文章进行整合和分析，写自己的观点，所以它对综合技能、独立思考能力和判断能力要求比较高，所以中国学生大多可以做细节，但是如果你让他做大方向或概念性的东西，他反而不知道怎样去着手。

Q6

体制内与体制外的学生性格有差异吗？

性格其实没什么差别，我觉得中外小朋友其实都是一样的，都很活泼，也很难管理。体制内的孩子有时候是因为被压迫所以性格不活泼，就像我之前教过的很多体制内的孩子，就是有这个问题，他会做体制内让你做的那些填空题，但你让他去读，让他去想，让他去判断，就很难。

Q7

对于正在处择校当口的家长来说，你建议他们走体制内还是体制外？

我觉得，走体制内还是体制外的这个选择，是因人而异的。首先得考虑家里的经济情况，如果在资金允许的情况下，再看个人的倾向，出国可以拓宽一个人的视野，但也可能因为年龄太小，产生心理上的压力，导致各种不适应。如果孩子想出国的话，最好先进国际学校，先做一个适应的过程，不然如果太小出去的话可能会受到一些不良的影响，遇到不良的榜样，因为中国学生在国内大多被家长、老师各方管，习惯了被管后，出去后发现大把时间没人管他，就容易学坏。所以我建议大家最好到大学阶段把孩子送出去，这时孩子的价值观已经形成了，有自己的判断力，对于自己未来的目标和方向也更加明确。

Q8

你觉得什么样的孩子会比较适合读国际学校？

首先我觉得一定要有一个active attitude，积极的态度，你肯定会遇到各种各样的问题，但是如果你一开始带着一种很消极、很悲观的态度，我不愿意去做这件事情，或者我没有什么兴趣，觉得很无聊，那我觉得他不适合去国际学校。因为他一定会遇到很多不同的障碍，首先就会有体制内外课程不一样的障碍，如果你没有一个active的态度的话，就很难坚持下去。

第二人应该要有独立思考的能力，independent thinking，不能是老师说什么，把笔记抄下来就好了，这肯定是不行的，对自己要有一个独立的判断，比如说自己读的东西，要有自己的观点，并且能和其他人进行一个合理的讨论，说服对方或者是接受对方的观点，这些东西都很重要，如果你没有这样的想法，只是被动地去接受和思考的话，也是不行的。说到底，就是人应该要主动去想，独立地去想，但大部分人都不是这样，都是趋于被动的。

在教书的过程中，有时候会发现，虽然有的孩子水平一般，但一开始展现出来的态度就是我很愿意去学，很愿意去改变自己，给他上课就觉得非常愉悦，哪怕基础不是很好，也很愿意去教他。但如果一个人表现的态度就是我不愿意合作，不太care你告诉我的那些东西，我也不太想去有任何改进，去和他传授知识的时候，是一种观赏人的态度，其实也就没什么必要了。所以，重中之重，还是要先问孩子自己愿不愿意去国际学校，愿不愿意走出国读书这条路，统一意愿后再坚定地走下去。