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《分分合合》 胜利小学 张晓楠 我说课的活动内容是幼儿园大班数学《分分合合》。 一、说教材 本节活动课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、视察让幼儿重复进行5的分解和组成的训练，从而构成数概念意识。 二、说活动目标 幼儿园数学是一门体系性、逻辑性很强的学科，有着本身的特色和法则，新《纲领》提出“数学教导必需要让幼儿能从生活和游戏中感触事物的数目关联并休会到数学的主要和有趣；老师要领导幼儿对四周环境中数、量、形、时光跟空间等景象发生兴致，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方式解决生活和游戏中某些简略的问题。”由此可见生涯化、游戏化已经成为构建数学课程最基础的准则。在对教材和本班幼儿的学习情形有必定懂得后，我制订出本次运动目的： （1）学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分离是递增、递减的关系。 （2）激发幼儿自动探索、与同伴交流的兴趣。 （3）体验数量分和变化的有趣，并能表述6以内数的分和过程，记录分合的结果。 三、说重点难点 大班思维中涌现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成。 难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 四、说教法和学法 （一）对于教法 本节课属于数概念教学，对幼儿园的小友人来说比拟难懂得，为了赞助幼儿掌握教学重点，冲破口难点，根据新的数学课程尺度，本节课在教法上力求体现以下多少点： 1、创设活泼详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。 充足利用教材供给的教学资源，联合活动室里的环境，利用生动有趣的故事件节为幼儿展示一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的感情投入，激活幼儿原有知识和教训，以此为基础开展思考，自发地构建知识。 2、激励幼儿独破思考、自主探索和协作交流。当初的的教养须要改变幼儿传统的“接收式”学习方法，着手实际、自主摸索和配合交换已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立思考，并与错误交流，亲自体验常识的天生进程，体验学习胜利的乐趣。 3、尊敬幼儿的个体差别。因为幼儿的生活背景和知识程度不同，在介入教学活动的过程中，先生要留神个别进行增强辅导。 （二）关于学法 依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现： 1、在具体的情境中让幼儿亲身学会解决问题，体验探索的成功、学习的快活。 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基本上，发展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。 3、通过机动、有趣的游戏，强固新旧知识，进步盘算技巧。 4、通过察看直观的表格，进行演绎和推理，发展形象逻辑思维能力。 五、说教学程序 （一）说设计思路 本堂课我总共分为五个环节来实现，分别是： 1、游戏导入，温习4的组成。 2、学习5的分解。 （1）抛出问题。 （2）操作圆形卡片和数字卡片。 （3）小结。 3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 4、找一找，合一合（《鸭子走》。学习5的组成）。 5、游戏出活动室《鸭子走》。 （二）说活动流程 1、游戏导入，复习4的组成。 出示数字4，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------ 这样的设计是遵守“游戏是幼儿的重要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的兴趣。 2、学习5的分解。 通过抛出问题，辅助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学办法解决生活和游戏中某些简单的问题。” 大班幼儿存在活动的自主性、主动性、提高自我把持能力和特点，我部署了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启发幼儿的智慧。 因为大班幼儿已有一定的自我束缚能力、规矩意识、保持性的加强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿遵从一定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行动习惯。 3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 大班思维中呈现抽象逻辑思维的萌芽，在意识事物方面，不仅可能感知事物的特点，而且可以进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，爱好有挑战性的学习内容。学习内容要有一定恰当的难度，要有一定的挑衅性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目标是让幼儿“在跳一跳够得着的处所”进一步升他们数概念质地奔腾。 4、找一找，合一合（学习5的组成）。 设计这一环节的用意是让幼儿将所把握的知识运用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时请求他们进行记载和同伴交流，有利于发展他们表白能力、合作才能。 5、游戏《鸭子走》。 依据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走；2只鸭子前面走，3只鸭子后面走；------ 这样教学前呼后应，让幼儿兴趣浓浓地在复习5的分解和组成中加深对本节课认知。 6、看教材第9页，让幼儿独立完成涂一涂，进行巩固练习。 四、教学效果猜测 本节课应用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂氛围一定会非常活泼。而重点局部的教学采用动手操作实践，幼儿人手一套教具，人人能动手动脑，训练次数多，密度高，有利于幼儿纯熟地控制5的分解，保障了课堂教学效果。老师深刻浅出的引诱可充斥鼓励的语言，将会给幼儿一直探索的能源和热忱；而档次明显难易适度的过程，也使新知得到坚固和利用。能够说本课的教学环环相扣，清楚有序，一定会获得令人满足的后果。
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