一学期来，在学校领导的带领下，教学管理和教学指导等常规工作，能有开拓创新，锐意进取，较好的完成了一学年工作，在课堂改革、教育科研、教师培训、学生基本素养提升等方面取得了较大突破。现将半年亮点工作简要梳理如下：
1．教学质量喜人：今年参加海区教学质量抽测中，九个学科其中有7个学科的平均分，优秀率、及格率均在海区平均分之上。又实现重大突破。
2．常规结硕果：抓好常规落实，教学质量不断提升。今年上半年县教研室以高效课堂专项视导、学生基本素养抽测等活动为抓手，狠抓教学质量的提高，全面展示高效课堂建设方面取得的成果，义务教育段教学质量大幅提升。
3．国家义务教育质量监测工作经验获兄弟单位认可。2015年国家义务教育质量监测工作由于我县组织严密，出色完成各项工作，获得“2015年国家义务教育质量监测工作优秀组织奖”，2016年4月，博山区、淄川区等前来我县进行实地学习。
4．“一师一优课，一课一名师”活动走向深入。全县共上传优课600多节，推荐上报市平台234节，其中高青三中杜成德、实验小学冯立民荣获中央电化教育馆?“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”。
5．高三蹲点工作向内涵发展。从2012年开始，高中科每年到一中进行为期三个月的蹲点工作，帮助学校梳理问题，优化备考措施。经过近几年的努力，蹲点成效不断显现，县教研室高中科也被推荐为市级首批“时代先锋”岗位。
6．教育科研成果取得较大突破。在淄博市第四届教育科研优秀成果评选中，我县有五项成果获奖，实现了获奖数量的突破。这是县教研室强化科研立校、重视骨干培养、加强课题和创新项目的过程化管理等重要举措取得的阶段性成果。
7．海区师徒秀展风采：学首届和谐杯“高效教学名师选拔赛”活动又获佳绩。在第五届全国和谐杯中小学“我的模式我的课高效教学模式博览会”上，高城镇中心小学王庆玲老师一举摘下全国首届和谐杯“高效教学名师”最高奖项桂冠，高青五中王蒙老师获得特等奖。
8．微团队微专题活动日臻完善。市级“微团队微专题”校本教研模式研究项目自立项以来，通过系列工作，“微团队微专题”这种研修模式正在改变着部分教师的工作品质，改变着部分学校的教研品质。
9．教师教育工作走在前列。我县创造性的将2014、2015年义务教育段招聘的新教师分成三个阶段进行培训，既注重理论引领，又加强了实践培训，提升了新教师的综合素质。精心组织了初中班主任市级网络研修，参训教师优秀率达63.25%。
10、语言文字工作取得优异成绩。建立“国家三类城市语言文字规范化创建”迎评工作机制，做好山东省国家三类城市语言文字工作评估指导标准实施细则及任务分工表等有关文件的起草制定工作，为迎接省、市验收打下了坚实的基础。
?教学常规检查小结
为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：
教学常规方面
“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；
个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。
（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（王玉梅）根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。像一年级原晨红、二年级赵国凯等。个别学生字迹潦草需要努力，像六年级刘玉龙等。
（3）作业批改记录：教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。记录较好的老师有：郭素萍、张晓静、玄淑琴。
（4）作文周记：教师能够认真对待每次的作文和周记，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语。做得较好的教师有：吕晓英老师，她把学生的范文用于记录当中这样可以更好的完善备课内容。
（5）听课笔记、读书笔记和剪辑本：每位教师能够从分利用自己所听的每一节课进行详细的评课从中获得更多的新理念。每周600字的读书活动教师能够认真完成，大部分教师书写工整、规范并配有适当的小插图如：张晓静、郭素萍、吕晓英、王雪宁，但个别教师在书写反面需要加强。从分利用剪辑本记录下跟教学有用的内容所用教师都能够按时按量完成。
（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作注重学困生辅导，内容具体、效果明显。做得较好的教师有：张晓静、郭素萍、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、聂素珍。
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