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王忠诚/文 翻开人类历史发展史，可以清楚地看到教育问题从来没有像今天这样成为全社会关注的焦点。究其原因，是因为人类从没有像今天这样清楚地认识到教育对于社会发展与进步的重要作用。当新世纪的钟声响过之后，人类社会就步入了一个全新的时代——知识经济时代。未来的知识经济是以高科技为依托的知识型经济，适应知识经济需要的劳动者必须具备较高的科学和技术素养。然而，目前我国中小学科技教育非常薄弱，少年儿童的科技素质偏低，原因是多方面的——人们对少年儿童科技教育重要性认识不够；对少年儿童科技教育价值观理解不全面；向少年儿童进行科技教育的课程、教材、教法等不适应当今科技教育改革的需要；科技教育设施和条件不能满足教育的基本需要；科技教育水平低。所以，做为家长，我们必须清晰地认识到，培养科技型人才刻不容缓。应当说科技教育活动是全面的，现就单一的引导孩子在家庭与社区的科技活动谈点粗浅的看法。 不难看出，在当今的家庭和社会生活中，人们越来越多地享用着科技所带来的方便：电话、手机、数码相机、电脑、各种磁卡等等，因此，无论在家庭还是社会，孩子都可以接受到丰富多彩的科技教育，关键是家长的科技意识强弱直接影响到孩子的科技意识。社区能否提供适宜的科技教育活动场所和机会，关系到孩子科技活动能否顺利开展。 家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。创设一个良好的家庭科技意识氛围，对教育和带动孩子探索与获取知识会起到较好的促进作用。 父母要同孩子一起多玩一些科技游戏。科技游戏的意义在于，它符合孩子心理特点和 家庭氛围，可谓寓教于乐，通过游戏把动手、动脑有机地结合在一起。陶行知曾说过：“我们提倡科学，就是要提供玩把戏，提倡玩科学的把戏，科学的小孩是从玩科学的把戏中产生出来的。”生活中许多小发明、小创造，就是在孩子们玩中获得灵感而变成了现实。家庭科技游戏的形式和方法多种多样，如拼图比赛、玩电子游戏、手工拼装、拆装玩具、改装玩具、折纸、泥塑等。 父母要多带孩子外出参观、考察。要定时带孩子“接触大自然”，无论是城市还是农村的家庭，因为大自然蕴藏着无穷的知识宝藏，山川河流，天空海洋，地貌植被，飞禽走兽等等，都是天然的教材。城市的孩子到农村去，感受生机勃勃的自然景象，农村的孩子到城市去，接受现代的气息。带孩子参观现代化工厂，考察每个机器零部件是怎样生产出来的，从小培养孩子的好奇心，激发孩子的求知欲望，丰富孩子的科技知识，这种“润物细无声”的科技教育，会让孩子在参观、考察中自觉不自觉获得信息，开扩视野，增长见识。 父母要给孩子创造一个读书的空间。书籍是人类进步的阶梯，每个家庭都要给孩子创造一个良好的读书空间，恰当地选择一些能够引起孩子兴趣的科普读物，指导孩子阅读。年龄小的，可提供图文并茂的，容易理解的科技读物，或是录音带、录像带、光盘等音像读物。年龄大的，要选择系统性、操作性较强的读物，条件允许，可指导孩子在网上阅读。对已阅读完的读物，家长要和孩子一起讨论，整理读书笔记，积累知识，多寻找几个为什么。 父母要让孩子尽可能地接受计算机教育。新世纪对人的基本要求不是仅学会知识，而是学会学习。今天的信息时代，计算机正大踏步地进入家庭，而计算机能够为孩子提供学会学习的条件与机会，明知的家长把握住了机会，利用计算机来培养孩子的科技素质，其效果不言而欲。 家庭的科技教育，有助于更加直接地在不同程度上对孩子的科技素质进行熏陶和训练，引导孩子认识和了解科技发展和创造的一般规律，所以应重视指导孩子理论联系实际，发现问题并解决问题，为培养未来科技人才打好基础。
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