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孩子，老师相信你
上学期班上来了一对龙凤胎姐弟，在第一次与妈妈交流时，妈妈就客观，坦诚地介绍了两个孩子的优缺点：妹妹玄月各方面都不错，考试成绩也一直很好。提到哥哥时，妈妈有些不好意思，玄阳偏弱些，比较好动，考试成绩一直在班上倒数一、二名徘徊。我心里当时咯噔一下，可是，这也没办法。他分到了我的班里，就是我的学生，我不应该惆怅他的昨天，而应该关注他的明天。我们学校特别重视孩子们的书写，为了能让姐弟俩早点赶上其他同学，开学第一个月我就每天放学给她们辅导书写。两个礼拜后，我就看到了她们书写上有了可喜的变化，但显然月月能好些。可我不敢把玄月表扬的太多，怕挫伤了玄阳的自信心。为此，平时我就经常叫阳阳劳动，帮我拿东西……让他感受到我对他的喜欢，更想让他喜欢练习写字，喜欢我的语文课。
一次课间，他拿着语文书走到我跟前，笑嘻嘻地说：“老师，你看我的组词写得怎么样？”我捧着他的书观察了一下，发现特别整齐，顿笔，运笔都很到位，于是我赶紧大声地夸他：“你的字怎么写得这么整齐，一笔一画都看出了你的用心。”再仔细看，又有种莫名的熟悉感，“你的字都和小钰(书写优秀的学生)的字一样了。”我一边说一边叫小钰过来欣赏玄阳的字，我正和他俩谈论着。这时有个声音悄悄地传来，那就是张钰熙写的。我立马愣住了，目光再次落到他们的脸上时，他们的表情在一点点凝固着。我也立马晴转阴，有点生气，难道是阳阳偷懒，不想写组词，让小钰给他写？辜负了我对他的一片良苦用心。两个小家伙看着我生气的样子，不敢说话，周围挤满了小脑袋看结果。我要怎么做呢？我再次看了那些生字，转念想想，或许不是这样的。“玄阳，你是想让小钰给你这个范本，你好模仿着来写，是嘛？”我轻轻地问道。玄阳点点头，刚才紧张的脸上有一丝放松。“那这样的话，我就要表扬你，能主动想办法来提高自己的书写，就凭这颗上进心，你一定能把字写好，”我看着他笑了，心里的疙瘩放下了。
第二天，阳阳交上来的家庭作业书写的格外整齐，我在课前刻意进行了表扬，还送了小礼物。他笑得合不拢嘴。从那天起，他的书写越来越棒，现在要比姐姐还写得好。每天的作业我要求认真抄写一遍时，他经常会写两遍，妈妈也细心的反馈道：主动要求再写一遍。他的作业总让人爱不释手。考试成绩也直线上升，后面的名字里早没了他的影子。
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