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学会延迟。对于孩子的要求，有时候我们可以马上答应他，有时候可以等一等，如果他要什么马上就给他，就会造成他不爱惜，如果他要什么等一会给他，比如说，大龙，妈妈等一会给你拿，妈妈先洗个手，妈妈先打个电话，从小就让孩子这样一点一点的学会等待，她就不会那么焦躁，而且给他的东西他就会比较爱惜了。当然了，家里面要有一个人说话是算数的，让孩子对这个人多少有一点尊重。因为孩子小时候会模仿大人，比如你说话的时候他不听，他说话的时候你又不听，那么他就学会了，如果你们说的话对方都在听，那么他也会听你们说话，这里面家里要建立规矩。具体游戏方式，呆会你们三个就沿着这个小圆圈转，当音乐停下来的时候，你们就赶紧坐下来，坐在这个位置上的人可以让其他的两个人做事，其他的两个人要听。好了，现在你们两位就要听他的了，他让你们要怎么样，你们就要怎么样，在家里就要慢慢建立这个权利游戏。
五岁以后爸爸要和孩子建立平等的关系，尤其是男孩，爸爸要带男孩去玩，你不要高高在上，因为孩子学习社交是在家庭里学会的，但是妈妈很难和孩子平等，要不她就管着他，，要不她就让着她，因为母亲有一个抚养的这个过程，父亲经常是旁边站着的。所以孩子大了以后你要经常跑过来跟孩子玩，不是教育他。不是教育他学习，而是跟他玩。那这个时候会怎么样呢，你和夫人是平等的，你和儿子又是平等的，结果儿子学会了和妈妈平等。当他学会了平等以后，他来到幼儿园，来到学校，就学会了如何和小伙伴交往，他会以平等的方式来交往，假设你总是有权威，或者妈妈有权威，他见到学校老师就会害怕，因为她把学校老师看成妈妈。或者你总是欺负他，他到学校里就总会欺负别人，所以平等非常重要，如果不平等就要形成循环，这种循环就可以补偿亲子关系。孩子在五岁以前，这个方法是非常有效的，所以大人一定要配合，建立一个规则，去影响孩子的成长。
唱红脸和唱白脸，请两个人上来往两个方向拉孩子，容易造成孩子分裂型人格。红脸白脸要唱得好，一方要说爸爸是对的，在孩子面前，你要不停的说爸爸的观点。你是爸爸的孩子，你要跟爸爸学，你要像爸爸，爸爸是男人。反过来爸爸要说，妈妈当然是会给你买的，因为妈妈爱你嘛，爸爸要教育你的是男人的坚强，责任，爸爸要教你冒险，教你运动，这样爸爸支持妈妈，妈妈支持爸爸，孩子的性格就不分裂，而且你们这样，等于是两个人在支撑着孩子，一个教他性格，一个让他感受到温暖。
从心理学来讲，孩子撒谎是正常的，因为他知道怎么不让自己吃亏，他就会怎么做。假如他考了100分爸爸妈妈是笑脸，考了50分，会是笑脸吗，肯定不会，。10岁以前的孩子他有的时候会添油加醋，是因为他有时会把想象的东西当成真实的，比如这个题目我应该得100分的，老师没有给我，那我就自己给自己好了，所以他不是故意要骗谁，但是有时候爸爸要打他，他可能就要欺骗了，但是这个欺骗，是善意的，只是为了自己不受伤，并不知道你们会觉得不对。所以如果孩子撒谎了，把10分写成100分，你们仍然不动声色，既不表扬他，也不批评他，因为他写这个不就害怕你们批评他吗，但是你们会很幽默的看着这两个字说，大龙，这两个字怎么不一个颜色呢，希望你下次拿回来不要掉色啊。因为孩子的内心没有成熟，他会把自己的想象加进去，比如一个瓶子打坏了，她会说鸡飞过来打的。但是你们家没养鸡，他可能在一本书看到鸡飞过去打坏了某样东西，他就会把这个想象加在真实里面，但是这个过程并不是那么值得愤怒的，因为他并不是一个撒谎的行为，只是一个隐瞒，反过来你不停的说他会撒谎，他有一点点不老实的时候，你就说你又撒谎了，他就会真的变成一个撒谎的人。因为撒谎对孩子来说是不舒服的事，他认为自己没撒谎，但是爸爸总会找到证据证明他在撒谎，那么有一天，他的内心就被按坏了，他就不再挣扎了，因为你每次说他撒谎，你都能找到证据，这样的信息过多的重复在孩子的心里，她就会认为自己是个爱撒谎的人，她心里有这个感觉的时候，有一天她就会真的撒谎。所以家长要注意，不要提醒孩子你在撒谎，而是用幽默的方式让他知道爸爸妈妈知道了，其实你就算说实话，爸爸妈妈也不会对你怎么样
五岁的孩子画画叫随手涂鸦，音乐也是一样，不要教他，教他他就不学了，因为我们心理学实验让孩子六岁以前人世间的东西都体验过，去不了没关系，放给孩子看，看这个世界有多大，我们认为信息刺激对六岁以前的孩子很重要，因为六岁以前的孩子他的言语不是太敏锐，他的右脑很发达，右脑就是感知的能力很厉害，所以我们不要教他，要让他去接触，不要以为孩子小时候会画成人的画是很好的事，那就错了，那他就不能成为画家了，为什么，因为他超越了他的年龄所能承受的那个能力，拔苗助长了，会挫败他那个绘画的能力，很多孩子在家里画画画的很好，一去上绘画班，就再也不画画了。
孩子在墙上涂鸦，这个时候孩子会有很多创意，他看到的世界和我们成年人不同，他看到的世界是鲜艳的灿烂的，他看到的世界是平面的，所以家长要在墙上贴满白纸，他想画就画，她画满了就给他摘下来，存起来。
那么每个孩子生下来都会有一个天赋的才能，只是我们不知道，所以我们要让孩子在六岁以前，所有的信息都接触，运动啊，绘画啊，跳舞啊，下棋啊，所有的他都要经历过，但是经历过不一定要去上班，现在的上班是成人化的，孩子上班的时候，就丢失了他原来的能力，他原来的能力是天赋的，他的天才可能在这个过程中会被磨灭，钢琴啊，乐器啊，都让他碰一碰，或者带他去听音乐会，或者带他到大自然中去感受风声雨声，下雪的声音，看星空听宇宙的声音，这些声音由于没有人类的污染，他是自然的声音，如果孩子在六岁以前都在自然中倾听音乐，而不是通过收音机，电视，或者大人的嘴里听到，他所形成的音乐要素要比人类音乐丰富的多，因为我们不管用什么音乐，想模仿风声，海浪的声音都模仿不出来，所以如果我们在孩子小时候听胎教的音乐，小提琴，钢琴，就会破坏他初始的状态，因为孩子是一张白纸，我们用人类的音乐给他抹完了，这个时候他对自然的音乐就会不敏感，爸爸妈妈可以放那个模仿自然的带子，不是拉出来的，至于他以后会不会成为音乐家不知道，但是至少保持了他对自然音乐的提取，他有一天也许会成为作曲家，如果你从小给孩子听莫扎特贝多芬，他可能只会成为音乐匠人。 |
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